e-ISSN 2237-9185
, Brazil
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
A Reestruturação Curricular do curso de Licenciatura em Física da UFRGS: construção de novas identidades na formação docente inicial do século XXI
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Educação emocional: intervenção em uma escola de Ensino Médio em Pernambuco
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Percepção e representações Ciência de estudantes bolsistas de iniciação científica júnior
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Estudo de teses e dissertações nacionais sobre feiras de Ciências: mapeamento dos elementos que envolvem uma feira de ciências e suas interligações
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
O ensino da disciplina de Projeto Arquitetônico auxiliado pela realidade aumentada
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Vieses manhosos de uma academia que acha não os ter
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Adolescentes em conflito com a lei nas pesquisas em Educação: um olhar a partir de dissertações e teses
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
História da Educação Científica: revisando aspectos e construindo perspectivas
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Produções científicas em cursos de pós-graduação sobre o rompimento da barragem de fundão: perspectivas para o campo educacional
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Metacognição e seus 50 anos: uma breve história da evolução do conceito
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Transtorno do espectro autista (TEA) e os processos de reconhecimento em contextos educacionais: relações de poder e resistência
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Direitos humanos e as relações étnico-raciais na Educação Infantil
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
Passando a limpo a PBL (Problem-based learning): uma revisão internacional ultra-recente
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Revista Educar Mais v. 4 n. 3 (2020) - Artigos
A bússola investigativa: mapeando estudos sobre projetos investigativos nos anos iniciais
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Construção de estratégias de ensino com professores de Química: relatos de uma formação continuada
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Culto ao corpo e suas formas de disseminação através das mídias: uma revisão integrativa no olhar da Educação Física
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
Formação continuada virtual em Educação Física nos municípios de Porto Velho e Candeias do jamari/ro: desafios em tempos de covid-19
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
A educação municipal em Rio Branco no contexto da pandemia: dispositivos operacionais e a organização do trabalho pedagógico escolar
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
Implicações do paradigma emergente na formação continuada dos (as) professores (as) da rede municipal de Palmas – TO em tempos de pandemia
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
Travessias e (des)encontros: práticas pedagógicas remotas na educação infantil em Rolim de Moura/RO
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Educação Superior: o que motiva a escolha pelos cursos de Engenharia?
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Os coletivos e os estilos de pensamento em pesquisas brasileiras sobre investigação-ação
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
Processos formativos mediados por tecnologias emergentes no estado de Rondônia em tempos de pandemia: o que dizem os professores?
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
Ensino remoto e orientação de TCC em tempos de COVID-19: desafios da formação humanizada do educador amazônida
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
Trabalho pedagógico em tempos de pandemia: realidade vivenciada por professores município de Humaitá-AM
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Análise quantitativa dos graduados, acadêmicos e evadidos do curso de licenciatura em Física da UFAC: um diagnóstico inicial
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Proposta de arquitetura baseada em agentes inteligentes integrados em ambientes E-learning
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
O método Montessori na formação do currículo para o Ensino de Ciências na Educação Infantil
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
O ensino remoto na pandemia e a precarização da prática pedagógica de professores de Porto Velho: pertinências e impertinências
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Revista Educar Mais v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal - Artigos
O projeto ‘Aulas em Casa’ e a educação remota durante a pandemia do COVID-19: análise da experiência do estado do Amazonas
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Uma experiência de trabalho coletivo a partir do uso combinado de diferentes espaços virtuais na formação continuada de professores de Matemática
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Da ação à emancipação: o uso do ambiente virtual de aprendizagem do GeoGebra no contexto da educação popular
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Formação continuada de professores na Educação Básica no Brasil: para além dos limites da titulação
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Histórias de vida e pesquisa (auto)biográfica: contribuições para a formação da identidade docente
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
A relação entre mobilidade discente e evasão nos cursos de graduação
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Estratégias de ensino e aprendizagem no Ensino Superior: possibilidades para o curso de Pedagogia
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Utilitarismo repaginado: uma faceta do neoliberalismo contemporâneo
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
Juventudes e Educação: estado da arte de publicações em revistas A1 de universidades federais brasileiras (2010 – 2019)
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
A invisibilidade da mulher negra na Ciência: uma análise a partir de livros didáticos de Ciências e Biologia
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Educação Física escolar - uma percepção das(os) ex-discentes de uma escola estadual norte mineira
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Concepções de gênero dos/as estudantes no Curso Normal de Nível Médio
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
O Modelo Híbrido da Sala de Aula Invertida no Ensino de Fisioterapia: uma revisão sistemática da literatura
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
O ensino remoto na Educação Infantil: desafios e possibilidades no uso dos recursos tecnológicos
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Educação Matemática na Educação Infantil: o estado de conhecimento no período de 2010-2019
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
O ensino remoto e as estratégias dos pais em manter os filhos conectados à escola pública
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Emoções e afetividades: implicações e perspectivas no ensino de Biologia
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Revista Educar Mais v. 5 n. 2 (2021) - Artigos
O ensino da Sistematização da Assistência de Enfermagem sob uma perspectiva contemporânea da literatura
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Empréstimo bancário: uma proposta de ensino à luz da Pesquisa Baseada em Design
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Memes de internet e educação: aproximando as redes sociais à sala de aula através da pesquisa-intervenção
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Adaptando materiais didáticos do ensino presencial para o ensino remoto
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
O Modelo da Sala de Aula Invertida: Uma estratégia ativa para o ensino presencial e remoto
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Reflexões sobre as práticas de letramentos passíveis de transformações identitárias de profissionais que atuam como docentes na educação profissional
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
As Tecnologias da Informação e Comunicação como possibilidade para a gestão da informação no âmbito da política de assistência estudantil
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Saberes e práticas sobre o corpo em movimento na Educação Infantil: perspectiva de professoras
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
A tecnologia como possibilidade de inovação na Educação
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Educação infantil em tempo integral: o que dizem as professoras?
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Percepções de alunos do Ensino Médio sobre o ensino de Zoologia
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Uma prática de laboratório para equações diferenciais parciais: condução de calor em uma barra de cobre
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Referencial curricular gaúcho para o Ensino Médio de 2021: contexto de produção, ciências da natureza e questões étnico-raciais
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Concepções de Ciências de professoras que atuam na Educação Infantil
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica: avanços ou retrocessos?
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Mineração de dados educacionais com aprendizagem de máquina
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
A subvenção de escolas públicas em São Leopoldo/RS nas primeiras décadas do século XX
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Retenção escolar: uma análise no curso de Licenciatura em Matemática do IFCE
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Projeto de trabalho aplicado ao ensino de eficiência energética em um curso técnico
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Revista Educar Mais v. 5 n. 3 (2021) - Artigos
Carga puntiforme, equações de Maxwell e o significado da corrente de deslocamento
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Expectativa versus realidade: experiências, percepções e desempenhos discentes frente ao ensino remoto
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Competência autoria digital de idosos: uma revisão sistemática da literatura acerca dos conceitos
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Filosofia para crianças - avanços e desafios atuais: uma revisão sistemática de literatura
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Mulheres e os novos livros de projetos integradores em Ciências da Natureza
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Crenças de autoeficácia de estudantes e professores de Física do Ensino Superior
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Bullying: o que as escolas de Picada Café, com maior IDEB no RS estão fazendo para combater.
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Contribuições do PIBID Ciências da Natureza para o Letramento Científico na Educação Básica
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
As influências do Banco Mundial no atual Ensino de Artes no Brasil
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Verificação de usabilidade em software educativo: uma avaliação prospectiva em objetos de aprendizagem sobre genética
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
O conceito de competências nas teoria pedagógicas
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
Decolonizar é preciso: pensando a escola e o currículo para a superação do racismo
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Letramento imagético e EJA no contexto de atividades remotas durante a pandemia
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Síndrome de Burnout na adolescência: uma análise no período pandêmico em uma instituição pública federal
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Alfabetização científica e/ou letramento científico: reflexões sobre o Ensino de Ciências
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Revista Educar Mais v. 5 n. 4 (2021) - Artigos
O problema do lançamento oblíquo no Ensino de Física com abordagem na programação de computadores
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Estudos sobre mostras científicas: levantamento de trabalhos apresentados em eventos da área de ciências
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Resultados do IDEB-2019 sugerem avanço no Ensino Médio
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Educação corporativa: aprendizagem significativa no âmbito das empresas
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A incidência de bullying na escola pública e o papel da gestão no enfrentamento da violência
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Aspectos éticos e econômicos da tributação sob uma perspectiva hoppeana
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
O conhecimento matemático para o ensino de inequações: um estudo com professores
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Os Institutos Federais e o seu Código Técnico
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Contribuições do pensamento de Georgescu-Roegen e Hans Jonas para a Educação em Ciências e Tecnologia
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Escolarização e formação profissional na EJA: algumas questões em foco
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Educação Ambiental e Gestão Escolar: aplicação de matriz de indicadores em escolas de Curitiba
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“Quem matou a senhora batata?”: possibilitando a aprendizagem em genética por meio de uma sequência de ensino investigativa
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Institutos Federais: a produção intelectual dos técnico-administrativos em educação
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Um tutorial para utilização de videoaulas como organizadores prévios de uma aprendizagem significativa
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Motivação extrínseca em relação à aprendizagem Matemática no Ensino Fundamental
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
As contribuições de um agente conversacional no ensino e aprendizagem da Física: uma revisão de literatura
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
A falta de inserção do Parque Estadual do Espinilho enquanto espaço de formação ambiental
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
A educação por meio do ensino remoto com turmas do 1º ao 5º ano em tempos de pandemia de COVID-19
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Técnico-administrativos em educação das IFES: carreira e institucionalidade
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As novas tecnologias da informação na educação: desafios, possibilidades e contribuições para ensino e aprendizagem
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Revista Educar Mais v. 5 n. 5 (2021) - Artigos
Sinais de bem-estar docente em práticas de professores de educação básica
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
A educação para além da escola: considerações sobre o ato de educar à luz de Paulo Freire
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A formação do tradutor e intérprete educacional em Minas Gerais: análises e reflexões de intérpretes formadores
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Currículo, cultura e conhecimento: concepções e inferências
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Ensino da Geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: um problema sistêmico
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Qualidade de vida no trabalho remoto compulsório em tempos de pandemia COVID 19: análise em uma instituição federal de educação no sul do Brasil
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Mídia e resíduos sólidos em tempos de pandemia: caminhos para a educação ambiental na escola
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Educação em Sexualidade & Extensão: construindo um cenário através das produções do Seminário de Extensão Universitária da Região Sul – SEURS
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Inteligência emocional: revisão sistemática da literatura
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Mineração de dados educacionais com algoritmos de regressão: um estudo sobre a predição do desempenho
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O acesso à educação por mulheres presas: a educação nas prisões em perspectivas de gênero
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“A casa torta” e a formação pedagógica: deslizando os sentidos da infância
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Estado da questão acerca da confluência entre sexualidade e ensino de Ciências
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Desafios do ensino remoto: experiência utilizando técnicas mnemônicas no Ensino da Língua Inglesa para surdos
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Saberes docentes no ensino de crianças com deficiência dos Anos Iniciais: um estudo no município de Capão da Canoa
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Seminário temático: estratégia para desenvolver as competências socioemocionais nas aulas de linguagens
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A TDIC nos cursos de pedagogia da tríplice fronteira Brasil-Venezuela-Guyana
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Contribuições de Bachelard para a Educação Infantil: sequência de ensino investigativa aplicada a crianças de 2 a 4 anos
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Analogias no Ensino de Ciências: atividades desenvolvidas em um curso de formação continuada
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A saúde mental e o sofrimento psíquico de pós-graduandos: uma revisão de literatura em teses e dissertações
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A importância do engajamento estudantil em vídeos educacionais: uma revisão bibliométrica
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Carreira e valorização profissional nas redes de ensino municipal e estadual de São Paulo
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Modelagem Matemática, BNCC e a prova do ENEM de 2019: confluências e reflexões
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Ensino remoto emergencial sob a perspectiva de estudantes do Ensino Superior
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Intervenção psicopedagógica em caso de criança com neurofibromatose tipo 1
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Que mulher é essa? A representação da mulher nos livros didáticos de ciências e biologia
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Natureza da Biologia, ensino por investigação e alfabetização científica: uma revisão sistemática
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Gestão escolar e clima organizacional: a influência da comunicação
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Perspectivas de professoras de língua estrangeira acerca do curso de formação continuada com base no programa E-TEC Idiomas Sem Fronteiras
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Panorama da Engenharia Didática em teses disponíveis no catálogo da capes: um olhar para a geometria (2001- 2019)
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Relato de experiência: programa de aperfeiçoamento didático em patologia geral e sistemas na pandemia COVID-19
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A educação infantil no contexto da educação brasileira: entre o cuidar, o brincar e o educar
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"Regrava pra mim?": Um estudo de caso sobre as adaptações dos materiais didáticos digitais para uma graduanda surdocega
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O bom professor universitário de Ciências Biológicas: uma revisão integrativa
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Ciência e religião: busca por uma conciliação sob a filosofia pragmática de William James e algumas considerações para o Ensino de Ciências
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Inclusão da pessoa com deficiência e o mercado de trabalho: aspectos históricos e legais
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Processos de inclusão de um adolescente com transtorno do espectro autista: um estudo de caso sob o prisma de uma mãe
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Experimentação como proposta metodológica para o ensino de Química na Educação Básica
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Active learning spaces e seu potencial para a resolução de problemas complexos
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Sequência didática no ensino de lançamento oblíquo com auxílio de simulador da plataforma PhET
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Aprendizagem criativa e formação docente no Ensino Superior
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O exame nacional de desempenho dos estudantes e as possibilidades de articulações entre conhecimentos
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A relação família-escola como elemento das representações sociais da profissão docente veiculadas na rede social Facebook
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Flexibilização, adaptação e transformação: a atuação do setor privado na educação pública
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Perfil de estudantes diante de evento abordando a temática TIC
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Comunicação e educação em saúde: o COVID-19 na Folha de São Paulo
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Estudos relacionados sobre a metodologia de resolução de problemas em Ciências Naturais nos anos iniciais do Ensino Fundamental
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A importância do estágio supervisionado na educação profissional técnica de nível médio
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História da Ciência nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma discussão com professoras dos anos iniciais em um grupo colaborativo
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Pesquisas metodológicas acerca da organização e desenvolvimento de um congresso virtual de Física na Amazônia Ocidental
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Integração das tecnologias da informação e comunicação no espaço escolar e sua interlocução com o projeto político pedagógico: uma revisão sistemática da literatura
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Histórias em quadrinhos como linguagem para representar a realidade camponesa via perspectiva histórico-cultural
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A pandemia na educação: vivências de professores da educação básica de Uruguaiana
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O ensino do basquetebol: a pesquisa como estratégia no projeto bate bola na escola
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Estudos e possibilidades da teoria freiriana no Ensino de Ciências: uma revisão bibliográfica
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Construindo pirâmides através do ciclo interativo na formação inicial de professores
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Impressões dos estudantes da Educação Básica sobre a articulação da Metodologia de Resolução de Problemas e experimentação no Ensino de Química
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Causas da evasão em cursos de ciências exatas: uma revisão da produção acadêmica
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Formação continuada de professores da rede básica de ensino de municípios da região da campanha e fronteira oeste/RS
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Os impactos na educação do uso de plataformas adaptativas: o exemplo da Khan Academy
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Criatividade na escola e na extensão rural
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Inclusão escolar de pessoas com deficiência intelectual causada por síndrome rara: uma revisão bibliográfica sistemática
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
O Ensino de Música no IFMS Campus Campo Grande
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
A aplicabilidade das tecnologias digitais em contexto de vulnerabilidade social na Educação Básica: uma revisão sistemática da literatura
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
Escola moderna e seus desajustes na contemporaneidade
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Mulheres egressas da EJA em cursos de licenciatura no litoral norte gaúcho
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Artigos
A inclusão da autogestão do trabalho enquanto temática para a formação em EPT – respostas de uma intervenção formativa
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Um estudo sobre as propostas curriculares dos cursos de licenciatura e bacharelado de Educação Física em universidades públicas da região central, alto Jequitinhonha e norte de Minas Gerais
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Integração das TDICs com a docência na educação profissional e tecnológica: uma revisão sistemática da literatura
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
O Cruzeiro do Sul na sala de aula
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Condições de acesso às TDIC e à internet em escolas da rede pública do Estado do RS
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O conceito de entropia e sua relação com o processo econômico: implicações ao Ensino de Física
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A formação continuada potencializadora do antirracismo: metodologias ativas uma atitude de insubordinação criativa
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Olhares sobre o ensino de Entomologia durante a pandemia de covid-19 no Rio Grande do Sul, Brasil
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Programa Inova Educação: a formação do professor
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A experiência do professor alfabetizador: levantamento de produções acadêmicas
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Ensino híbrido e sua integração às políticas públicas para o Ensino Médio no Brasil
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Educação não formal: uma revisão de literatura em periódicos científicos no portal da CAPES no período de 2012 a 2021
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Instrumentos de mensuração de qualidade para os cursos online: um estudo bibliográfico
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O cenário de pesquisas sobre Filosofia da Tecnologia no Ensino de Ciências por meio do estado da arte
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Revista Educar Mais v. 6 (2022): Janeiro - Dezembro - Pareceristas do volume
Parecerista Volume 6 - 2022
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
A reflexividade como fundamento do desenvolvimento profissional docente
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O número de ouro na escolaridade básica: uma possível abordagem pela exploração dos eixos constitutivos dos números reais
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O perfil socioeconômico e profissional do trabalhador-estudante do curso de Pós-graduação lato sensu em docência (EaD) do Instituto Federal de Minas Gerais - Campus Arcos
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Relato de experiência de monitoria no Ensino de Botânica durante a pandemia da COVID-19
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Exergames como recurso para inclusão de alunos com deficiência nas aulas de Educação Física
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Tecnologias para o ensino de orbitais atômicos: uma revisão sistemática da literatura
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Práticas de inclusão de alunos autistas na Educação Infantil: do lúdico ao uso de softwares
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Utilização de softwares de simulações computacionais para o ensino de estequiometria: uma revisão sistemática
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Cultura maker no Ensino de Ciências na Educação Básica: uma revisão sistemática da literatura
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O estágio no processo de formação identitária do professor do campo
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Aplicabilidade dos princípios da gestão democrática nos processos de compras e contratações do IFG/Campus Formosa
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Formação docente para competência digital no ensino remoto: um estudo bibliográfico
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O ensino de multiplicação e a Teoria dos Campos Conceituais: uma prática com alunos surdos
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Política pública de avaliação externa: um estudo de caso da rede pública municipal de educação de Sobral/CE
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Avaliação da aprendizagem na ótica dos egressos da licenciatura em Ciências da Natureza
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O progresso e seus problemas de Larry Laudan no aprendizado de ligações químicas com o uso de resolução de problemas
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Professores surdos no ensino superior: adaptações e reflexões sobre o ensino virtual de Libras
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O psicólogo perante a queixa escolar: um estado da arte no contexto educacional
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Pensando um espaço livre de bullying: conscientizando na escola e na internet
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A potencialidade da metodologia de pesquisa narrativa em estudos qualitativos na área de políticas públicas educacionais
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O uso da Cultura Maker no ambiente escolar e sua interlocução com o ensino de Língua Portuguesa: uma revisão sistemática da literatura
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Percepção de educadores sobre a inclusão e a escolarização de estudantes com altas habilidades/superdotação
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Representações sociais de mães de crianças acerca da Educação Infantil: aproximações e distanciamentos
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Automedicação e descarte de medicamentos: uma estratégia para o ensino da química orgânica
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A relação do sujeito com a tecnologia na perspectiva Freireana
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A importância da relação professor e estudante no Ensino Superior para a motivação da aprendizagem
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A tecnologia como suporte educacional para estudantes com autismo: revisão sistemática
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As contribuições das metodologias ativas no Ensino de Ciências para o processo de ensino e aprendizagem
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Inovações em materiais didáticos para o Ensino da Libras
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Redes cristalinas como aplicação da Geometria Espacial: uma transposição para o Ensino Médio
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Análise de perfil de mestrandos em face das implicações do ensino remoto emergencial
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
A integração da Cultura Maker nas aulas de Matemática para alunos com transtorno do espectro autista (TEA): uma revisão sistemática da literatura
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O compliance na educação profissional e tecnológica: uma análise sobre a importância da aplicação na educação profissional e tecnológica
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Reflexões sobre a integração do pensamento computacional às práticas de sala de aula: desafios à formação de professores
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Reflexões sobre possíveis entrelaçamentos entre a Educação Matemática e a Educação dos Surdos presentes nas produções entre 2010 e 2020
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Saúde e segurança no trabalho na Educação Técnica e Tecnológica: reflexões a partir do currículo de dois cursos técnicos do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense (IFSul)
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Quem são os jovens que vivenciam o “novo” Ensino Médio? Um estudo de caso em Porto Alegre/RS
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Políticas públicas voltadas a inclusão educacional de alunos com autismo
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Sofrimento psíquico entre estudantes: a abordagem dos técnicos e dos docentes em uma instituição federal de educação profissional e tecnológica
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Educação Ambiental no contexto escolar
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Artigos
Processos formativos para a avaliação da aprendizagem por professores de pedagogia atuantes em Porto Velho/RO
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Princípios norteadores para a atuação do psicólogo escolar: uma análise documental
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Tendências atuais sobre o Ensino de Física Moderna: uma revisão de literatura
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Educação corporativa: a importância da correlação entre a teoria e prática dentro de um novo modelo de atendimento
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Estado do conhecimento sobre a abordagem Ciência, Tecnologia e Sociedade na formação de professores de Ciências: uma análise crítica
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Revista Educar Mais v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro - Pareceristas do volume
Parecerista Volume 7 - 2023
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Uso do herbário virtual fitopatológico para o ensino de Fitopatologia
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O impacto dos institutos federais nos arranjos produtivos locais: um olhar para o estado do Piauí
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Participação de atores privados na rede pública estadual de educação do Piauí
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Revisão de literatura: saúde no contexto escolar
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Insubordinação criativa e pensamento computacional: o que dizem os professores?
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Corpos negados na Educação Física escolar: uma discussão epistemológica no Ensino Médio
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Modelos na Ciência segundo Bunge e a investigação baseada em modelos: aproximações e propostas de atividades
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Programa de descentralização administrativa e financeira – PDAF: um instrumento para a gestão democrática do ensino no Distrito Federal
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A prática do futebol e futsal para acadêmicas do curso de Educação Física
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Análise de perfil de estudantes de Ciência e Tecnologia quanto a História da Matemática
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Reflexões sobre o planejamento de aulas nos estágios supervisionados em Música
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A imagem do professor como formação e informação na educação profissional e tecnológica
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Construção de conceitos matemáticos por crianças surdas e ouvintes usuárias de libras na escola Alfredo Dub
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Considerações sobre os jogos, a ludicidade e o design: uma revisão de obras recorrentemente citadas na Educação Matemática
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Astroquímica: promovendo a alfabetização científica através da contextualização
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Juventudes escolarizadas e “novo” Ensino Médio: uma (anti)política em questão?
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Um século do comprimento de onda de De Broglie e a fenda dupla com partículas
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Divulgação científica: conceitos, aproximações, diferenças e relação com feiras de ciências
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A Educação Profissional e Tecnológica no Brasil: breve trajeto histórico até o IFRJ Campus Niterói
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Aulas presenciais, remotas e híbridas: o que pensam os alunos?
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Novo método para a caracterização óptica de filmes finos
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Contribuições do psicólogo escolar para o Ensino Superior: uma revisão de literatura
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
A pesquisa na pós-graduação stricto sensu sobre o uso de dramatizações: uma revisão da literatura (2018-2023)
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Práticas de leitura literária na escola: reflexões acerca dos anos finais do Ensino Fundamental
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Problemas temáticos: subsídios teórico-metodológicos para implementação em sala de aula
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Gramática visual como instrumento para avaliar o design do vídeo educacional
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Altas habilidades e superdotação (AH/SD): uma revisão narrativa da literatura sobre a inclusão educacional e a formação de professores
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Possibilidades de usos educacionais de temas relacionados às Ciências da Terra
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Mídias digitais no ensino de Biologia nas comunicações do ENEBIO: interação, diálogo e escuta
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Artigos
Animais articulados: uma atividade maker para os anos iniciais do Ensino Fundamental
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Mulheres na ciência ontem e hoje: ausência e invisibilidade em espaços de produção intelectual
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Revista Educar Mais v. 8 (2024): Janeiro - Dezembro - Pareceristas do volume
Parecerista Volume 8 - 2024
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Editorial
Acesso Aberto: Democratização do Conhecimento e Impactos na Ciência e na Sociedade
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Jovens escolarizados de Viamão (RS): percepções de si e da juventude
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Considerações sobre avaliação de usabilidade em um software para a área de ensino de línguas
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Projetos de aprendizagem na Matemática escolar: uma revisão sistemática de literatura
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
O conhecimento didático do conteúdo no Brasil: perspectivas e desafios para a formação docente
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
“Ser ou não ser um ético, eis a questão?”: revisão sobre o uso de dramatizações no ensino de engenharias
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
As quatro operações com alunos surdos: atividades para verificação dos conhecimentos
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
A formação em Educação Física e a inclusão na Educação Infantil: percepção das acadêmicas concluintes
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Mineração de dados educacionais: uma análise sobre os preditores da evasão no Ensino Superior
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Práticas aquáticas e a autonomia dos estudantes autistas: um estudo bibliográfico
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Comunidade Aprendente de Professores em Feiras e Mostras Científicas
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Inclusão da estudante com síndrome de Prader-Willi: um olhar para as práticas pedagógicas
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Experiências Pedagógicas/Produtos Educacionais
Educação ambiental e justiça social: análise de argumentações dos estudantes em um caso sobre tartarugas
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Bem viver IF: um jogo para refletir sobre os espaços de uso comum no contexto da EPT
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Revista Educar Mais v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro - Artigos
Tecnologias imersivas para o ensino de engenharia: uma abordagem aplicada ao Ensino Superior
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Revista Educar Mais n. 1 (2016) - Artigos
FACILIDADES E DESAFIOS NO ESTUDO DE OLERICULTURA: CONCEPÇÕES DE ALUNOS ORIUNDOS DAS ZONAS RURAL E URBANA DA REGIÃO SUL/RS.
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COMPARTILHANDO E RECONSTRUINDO ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS
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FORMAÇÃO DE PROFESSORES E CURRÍCULO ABERTO: REFLEXÕES SOBRE A PRÁXIS NA CIRCULAÇÃO DE SABERES
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RECURSOS TECNOLÓGICOS EM CURSO DE CAPACITAÇÃO PARA ALUNOS SURDOS
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ENSINO DE FUNÇÕES INORGÂNICAS, PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL, POR MEIO DE JOGOS LÚDICOS E EXPERIMENTOS
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A IMPORTÂNCIA DA INTERATIVIDADE DIALÓGICA JUNTO À REALIDADE ESCOLAR NA DOCÊNCIA EM PEDAGOGIA A DISTÂNCIA
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O PRINCÍPIO DE ARQUIMEDES NO LIVRO DIDÁTICO DE FÍSICA
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O SAMBA NA PRIMEIRA REPÚBLICA (1889-1930): UMA POSSIBILIDADE DE UMA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS EM AULAS DE HISTÓRIA
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A FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DE CIÊNCIAS: AS PERCEPÇÕES DE UMA PROFESSORA EM UMA ESCOLA DO CAMPO
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A PESQUISA E O ENSINO DE CIÊNCIAS NO PERÍODO COLONIAL BRASILEIRO
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CONSUMO SUSTENTÁVEL E PRESERVAÇÃO DO AMBIENTE
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A PROPOSIÇÃO DO FASCÍCULO DIDÁTICO COMO POSSIBILIDADE METODOLÓGICA NA SALA DE AULA
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A INCLUSÃO DE ALUNOS DEFICIENTES NA SALA REGULAR: PERCEPÇÃO DOS ALUNOS DE GRADUAÇÃO EM MATEMÁTICA
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O ENSINO DE CIÊNCIAS NO BRASIL E EM PORTUGAL: ESTUDO SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES DAS SÉRIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL BRASILEIRO E DO CHAMADO 3º CICLO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM PORTUGAL
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ASPECTOS SOCIOEMOCIONAIS NA PRÁTICA DOCENTE: UMA AÇÃO INTUITIVA?
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A CONTRIBUIÇÃO DA FEIRA DE CIÊNCIAS NA ELEVAÇÃO DO IDEB DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE PELOTAS
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AS CONTRIBUIÇÕES DA HORA DO CONTO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: COMPARTILHANDO IDEIAS
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REDE E-TEC/BRASIL COMO CAMINHO PARA EFETIVAÇÃO DE UMA POLÍTICA PÚBLICA - A MODALIDADE A DISTÂNCIA COMO MEIO DE CONSAGRAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO NO IFSUL
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POR QUE OS ALUNOS SURDOS NÃO AVANÇAM NO ENSINO DE CIÊNCIAS? UMA PROPOSTA PARA SUPERAR AS BARREIRAS NO ENSINO FUNDAMENTAL
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UM SISTEMA DE AMORTIZAÇÃO GENERALIZADO E O DESENVOLVIMENTO DE UM APLICATIVO EM LINGUAGEM C PARA O CÁLCULO DA PARCELA NOS SEIS PRINCIPAIS SISTEMAS
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APRENDIZAGEM EM REDE MEDIADAS POR CULTURAS: BRASIL E MOÇAMBIQUE
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O SOFTWARE GEOGEBRA NA SALA DE AULA: UMA APLICAÇÃO AO ESTUDO DO TRIÂNGULO
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AS COMUNIDADES VIRTUAIS E O FACEBOOK NO ÂMBITO ESCOLAR
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UM ESTUDO SOBRE OS ERROS ORTOGRÁFICOS DE ALUNOS DO IFSUL (CÂMPUS CAVG), À LUZ DO MODELO DE REDESCRIÇÃO REPRESENTACIONAL (MRR) DE KARMILOFFSMITH E SUA REPERCUÇÃO NO ENSINO DE ORTOGRAFIA NO ENSINO MÉDIO
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ANÁLISE REPRESENTATIVA DA INSERÇÃO DE APLICATIVOS MÓVEIS NO ENSINO BÁSICO DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO MÉDIO PRESIDENTE CASTELO BRANCO
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Sobre Conteúdo de Química a partir de um Experimento Envolvendo a Produção de Creme Repelente a Base de Citronela em Escola Estadual
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Percepções de professoras sobre o uso pedagógico de tecnologias emergentes: uma investigação em Porto Velho/RO
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Ginástica laboral como intervenção e melhoria na qualidade de vida docente
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Uma ótica possivelmente mecânica
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A evasão nos cursos de graduação: como entender o problema?
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A organização do trabalho pedagógico no oeste do Pará: discussões no contexto pandêmico
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