Desafios e limites pedagógicos em tempos de COVID-19: contribuições para pensar formação e processos educativos em contextos pandêmicos na Amazônia Legal

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https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2262

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Biografia do Autor

Rafael Fonseca de Castro, UNIR

Doutor em Educação. Professor do Departamento de Ciências da Educação - Campus Porto Velho. Docente Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEProf). Líder do Grupo de Pesquisa HISTCULT - Educação, Psicologia Educacional e Processos Formativos. Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Porto Velho/RO - Brasil.

Epifânia Barbosa da Silva, UNIR

Mestranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE), Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Supervisora Escolar da Secretaria de Educação de Rondônia (SEDUC/RO). Especialista em Assuntos Educacionais da Secretaria Municipal de Educação de Porto Velho (SEMED). Porto Velho/RO - Brasil.

Bento Selau, UNIPAMPA

Professor permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Pampa (Unipampa). Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq. Jaguarão/RS - Brasil.

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Publicado

2021-01-06

Como Citar

Castro, R. F. de, Silva, E. B. da, & Selau, B. (2021). Desafios e limites pedagógicos em tempos de COVID-19: contribuições para pensar formação e processos educativos em contextos pandêmicos na Amazônia Legal. Revista Educar Mais, 5(1), 1–6. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2262

Edição

v. 5 n. 1 (2021): Dossiê - Formação e trabalho pedagógico em tempos de COVID-19: o que estamos fazendo? Percepções desde a Amazônia Legal

Seção

Editorial

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Copyright (c) 2021 Rafael Fonseca de Castro, Epifânia Barbosa da Silva, Bento Selau

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