v. 3 n. 2 (2019)

Visualizar v. 3 n. 2 (2019)

Publicado: 2019-07-28

Editorial

A natureza da Ciência e sua relação com a formação de professores

Nelson Luiz Reyes Marques, Marcos Andre Betemps Vaz da Silva

154-157
- PDF

Artigos

O mito da democracia racial: contexto histórico brasileiro e a construção do racismo no Brasil

João Paulo Santos Neves, Maria Aparecida Monteiro da Silva

158-166
- PDF
Stuart Hall: cultura, identidade e representação

Maria Laura Brenner Moraes

167-172
- PDF
Força e movimento: concepções alternativas no Ensino Superior

Miguel Faccio, Luiz Marcelo Darroz, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Wilson Leandro Krummenauer

173-191
- PDF
A Relação entre Conceitos Algébricos Formais e o Ensino da Álgebra nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Vinicius Carvalho Beck, João Alberto da Silva

192-201
- PDF
Argumentos a Favor da Ação a Distância

Andre Koch Torres Assis

202-218
- PDF
Uma abordagem histórica sobre a interação da radiação com a matéria

Nelson Luiz Reyes Marques, Luis Otavio de Sousa Bulhões

219-229
- PDF
Educação e realidade brasileira a partir de uma leitura em Karl Marx: entrevista com Avelino da Rosa Oliveira

Bento Selau, Silvana Maria Gritti

230-245
- PDF
Educação Financeira na Escola Básica: um experimento com Modelagem Matemática

Rodrigo Sychocki da Silva, Morgana Aline Reinheimer

246-255
- PDF
Contando história: memória de velhos e o resgate oral da educação de imigrantes pomeranos

Graciéli Abrahm Griep Timm, Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas

256-268
- PDF
Ações de Gestão e Práticas Pedagógicas: Construindo Pontes e Aproximando Caminhos

Sandra Vaiteka, Ana Cristina Ghisleni

269-281
- PDF
Interruption as a crisis. Discourse and practices of progressive education

Martin Bittner

282-296
- PDF (English)
L’esperienza della psicologia russa tra Freud e la psicanalisi

Maria Serena Veggetti

297-304
- PDF
Desenvolvimento Profissional e Educação Especial

Glaé Corrêa Machado, Andréia Mendes dos Santos

305-316
- PDF