Maker culture in Science Teaching in Basic Education: a systematic literature review

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3120

Keywords:

Maker culture; Science teaching; Learning., Science teaching, Learning

Abstract

The maker culture or “do it yourself” presents initiatives that can be applied as an alternative to traditional classes. It allows students to develop their theoretical knowledge through practice. This article aims to analyze the applicability of the maker culture in the Brazilian educational context, focusing on science teaching, through a bibliographic review, guided by the Systematic Literature Review (SLR) procedure. Through academic search engines (MBAs), a total of 304 articles were collected between 2017 and 2021 and analyzed, based on inclusion and exclusion criteria, a total of 9 works. This research used the Systematic Literature Review method, which consists of an approach that aims to present a careful assessment of a given topic, thus constituting a means of evaluating and interpreting relevant studies available on a given topic. specific theme (KITCHENHAM, 2004). The results indicate that learning methods such as STEAM, Design Thinking and Design Science Research (DSR) were used. The evaluative instruments that stood out the most were: resolution of exercises and pre-test and post-test questionnaires. The works also pointed to the use of low-cost resources, as well as technological tools. Positive evaluations were also observed in all studies regarding the methodologies employed and the applicability of the maker culture in science teaching. Among the limitations pointed out, the lack of materials at school and transportation of students to a maker laboratory for the development of activities stand out.

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Author Biographies

Giliane Felismino Sales, Universidade Federal do Ceará - UFC

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática (ENCIMA), pela Universidade Federal do Ceará. Possuo Especialização em Educação Ambiental pela Universidade Federal do Ceará, graduação em Licenciatura em Biologia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Sou professora efetiva de Ciências, dos anos finais do ensino fundamental, na rede de educação municipal de Sobral. Participei da construção do currículo de ciências " IDEIA" do município de Sobral. Atualmente sou professora laboratorista do espaço maker Fablearn, da Escola de Tempo Integral Maria Dorilene Arruda Aragão, em Sobral - CE.

Caesar from Castro Brasileiro, Universidade Federal do Ceará - UFC

Master in Teaching Science and Mathematics from the Federal University of Ceará (UFC), Specialist in Management and School Organization from Faculdades Integradas Norte do Paraná (UNOPAR) and Full Degree in Biology from the State University Vale do Acaraú (UVA). He worked for 10 years as a teacher of Biology and Chemistry in high school in state schools in Fortaleza and Sobral, taught subjects in the Biology course under a special regime at UVA. In 2010 he was approved in the contest and was hired as a science teacher in the municipality of Sobral in the final grades. Participated in the construction of the new science curriculum in the municipality of Sobral, which also helped in the implementation of a Maker Space of the Fablearn Program (A partnership between the municipality of Sobral and Columbia University - USA through the team of Professor Dr. Paulo Blikstein) as maker space professor at CSTI Maria Dorilene Arruda Aragão. He is currently a Technician at the Core of Final Years of Elementary Education in the Curricular Development Cell-CEDEC within the Coordination of Elementary Education-COEF of the Education Secretariat of the Municipality of Fortaleza - Ceará.

Emanuela Moura de Melo Castro, Universidade Federal do Ceará - UFC

Professor of Mathematics at the Municipal Secretariat of Education of Fortaleza and student of the Professional Master's Degree in Teaching Science and Mathematics (ENCIMA) at the Federal University of Ceará (UFC).

Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará - UFC

Post-Doctor in Education, Doctor in Multilinear Analysis and Educational Evaluation in Teleinformatics, Master in Computing with research in Educational Technology and graduated in Physics. All academic training at the Federal University of Ceará (UFC) and currently Secretary of Education of Sobral.

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Published

2023-05-03

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Felismino Sales, G., from Castro Brasileiro, C., Moura de Melo Castro, E. ., & Lima Vasconcelos, . F. H. . (2023). Maker culture in Science Teaching in Basic Education: a systematic literature review. Educar Mais, 7, 444–459. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3120

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Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

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Copyright (c) 2023 Giliane Felismino Sales, C´ésar de Castro Brasileiro, Emanuela Moura de Melo Castro, Francisco Herbert Lima Vasconcelos

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