Educação Matemática na Educação Infantil: o estado de conhecimento no período de 2010-2019

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2299

Palavras-chave:

Educação Matemática, Educação Infantil, Estado do Conhecimento

Resumo

O presente trabalho visa analisar e caracterizar produções científicas que discutem Educação Matemática na Educação Infantil. Para tanto, realizou-se um levantamento com os descritores “Educação Matemática” AND “Educação Infantil” no Catálogo de Teses e Dissertações da Capes (CTDC), Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), Portal de Periódicos da CAPES (PPC) e no Scientific Electronic Library Online – Scielo. Após primeira leitura, analisaram-se somente os estudos que possuíam crianças na condição de sujeito da investigação. Como resultado, notou-se que as pesquisas: (1) estão centradas na região Sudeste e tiveram um crescimento nos últimos cinco anos; (2) objetivam discutir o pensamento numérico, estocástico e geométrico na Educação Infantil; (3) o foco metodológico pauta-se na questão da ludicidade, principalmente sobre jogos e brincadeiras; (4) os registros imagéticos (filmagem, fotografia e desenho) são os instrumentos mais selecionados pelos pesquisadores da área; e (5) a perspectiva da psicologia construtivista tem sido a abordagem mais utilizada nos estudos. Por fim, consideramos a necessidade de expansão da pesquisa em Educação Matemática na Educação Infantil, bem como a ampliação de perspectivas socioculturais nas abordagens com crianças.

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Biografia do Autor

João Carlos Pereira de Moraes, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)

Professor da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA, lecionando no curso de Pedagogia do Campus Jaguarão/RS. Doutor em Educação pela Universidade de São Paulo (USP), Mestre em Educação Científica e Tecnológica (UFSC), Licenciado em Matemática (UENP- campus Jacarezinho) e Pedagogia (UEM) .

Thuanne Souza Jahnke, Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA)

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGEdu (UNIPAMPA), Licenciada em Letras - Português, Espanhol e Respectivas Literaturas (UNIPAMPA) e especialista em Alfabetização e Letramento (FESL). Atualmente trabalha como tutora a distância do curso de Licenciatura em Letras - Português EAD/UAB da Universidade Federal do Pampa.

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Publicado

2021-04-06

Como Citar

Moraes, J. C. P. de ., & Jahnke, T. S. (2021). Educação Matemática na Educação Infantil: o estado de conhecimento no período de 2010-2019. Revista Educar Mais, 5(3), 515–529. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2299

Edição

v. 5 n. 3 (2021)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2021 João Carlos Pereira de Moraes, Thuanne Souza Jahnke

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