Comunidade Aprendente de Professores em Feiras e Mostras Científicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4125

Palavras-chave:

Formação de professores, Comunidades aprendentes, Feiras e mostras científicas

Resumo

Este artigo apresenta os princípios teóricos que adotamos ao longo de uma investigação que busca destacar o diálogo e a proximidade entre escola e universidade, desta maneira se caracteriza como um artigo de pesquisa teórica. Nesse contexto, abordaremos conceitos relacionados à formação de professores, com ênfase em comunidades aprendentes e como podem interligar-se a projetos de Feiras e Mostras Científicas (FMC).  O objetivo principal é explorar como experiências formativas em comunidades aprendentes podem contribuir para a promoção de projetos investigativos, integrando teoria e prática. A pesquisa fundamenta-se em autores que enfatizam a importância de um processo contínuo e colaborativo na formação docente. As reflexões apresentadas evidenciam como as Feiras e Mostras Científicas (FMC) desafiam os professores a adotarem métodos que vão além das abordagens tradicionais de ensino, promovendo um ambiente inclusivo e reflexivo.

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Biografia do Autor

Sthefani dos Santos Silva, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE, pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2023). Professora de Ensino Infantil da rede municipal de Rolante/RS. Formada em 2023 pela Universidade Federal do Rio Grande-FURG em Licenciatura em Ciências Exatas com ênfase em Química e em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (2023). Possui Curso Normal - Magistério (2015-2018), com experiência na Educação Infantil (2018-2019). Atuou como bolsista voluntária e remunerada no Projeto de Extensão Cultural Círculo de Leituras - Livros, Vidas, Histórias e Memórias (2020-2021) e como bolsista voluntária e remunerada no Projeto de Extensão Mostra de Ciência e do Conhecimento de Santo Antônio da Patrulha (2021-2024). Participa do grupo de pesquisa CEAMECIM - Grupo de Pesquisa Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciência e Matemática.

Charles dos Santos Guidotti, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciado em Física (2011), Mestre em Educação em Ciências (2014) e Doutor em Educação em Ciências (2019) pela Universidade Federal do Rio Grande. Professor Adjunto no Instituto de Matemática, Estatística e Física (IMEF) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Coordenador Institucional do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da FURG. Líder do grupo de pesquisa CEAMECIM - Grupo de Pesquisa
Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciência e Matemática. Tem como temáticas principais de pesquisa: Formação de professores; investigação desde a sala de aula; Educação online.

Halana Garcez Borowsky, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2010), mestra e doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2017). Atualmente é professora adjunta do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (Furg). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE/FURG). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade Pedagógica (GEPAPe/USP) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEMat/UFSM). Atua especialmente em temas sobre Formação Docente, Atividade Pedagógica e Organização do Ensino.

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Publicado

2025-04-22

Como Citar

Silva, S. dos S., Guidotti, C. dos S., & Borowsky, H. G. (2025). Comunidade Aprendente de Professores em Feiras e Mostras Científicas. Revista Educar Mais, 9, 1–9. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4125

Edição

v. 9 (2025): Janeiro - Dezembro

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2025 Sthefani dos Santos Silva, Charles dos Santos Guidotti, Halana Garcez Borowsky

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