Comunidad de aprendizaje de docentes en ferias y exposiciones de ciencias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4125

Palabras clave:

Formación de profesores, Comunidades de aprendizaje, Ferias y exposiciones científicas

Resumen

Este artículo presenta los principios teóricos que adoptamos a lo largo de una investigación que busca resaltar el diálogo y la proximidad entre escuela y universidad. En este contexto, abordaremos conceptos relacionados con la formación docente, con énfasis en las comunidades de aprendizaje y cómo éstas pueden interconectarse con proyectos de Ferias y Exposiciones Científicas (FMC). El objetivo principal es explorar cómo las experiencias formativas en comunidades de aprendizaje pueden contribuir a la promoción de proyectos de investigación, integrando teoría y práctica. La investigación se basa en autores que enfatizan la importancia de un proceso continuo y colaborativo en la formación docente. Las reflexiones presentadas resaltan cómo las Ferias y Exposiciones Científicas (FCM) desafían a los docentes a adoptar métodos que van más allá de los enfoques de enseñanza tradicionales, promoviendo un ambiente inclusivo y reflexivo.

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Biografía del autor/a

Sthefani dos Santos Silva, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas - PPGECE, pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2023). Professora de Ensino Infantil da rede municipal de Rolante/RS. Formada em 2023 pela Universidade Federal do Rio Grande-FURG em Licenciatura em Ciências Exatas com ênfase em Química e em Licenciatura em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI (2023). Possui Curso Normal - Magistério (2015-2018), com experiência na Educação Infantil (2018-2019). Atuou como bolsista voluntária e remunerada no Projeto de Extensão Cultural Círculo de Leituras - Livros, Vidas, Histórias e Memórias (2020-2021) e como bolsista voluntária e remunerada no Projeto de Extensão Mostra de Ciência e do Conhecimento de Santo Antônio da Patrulha (2021-2024). Participa do grupo de pesquisa CEAMECIM - Grupo de Pesquisa Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciência e Matemática.

Charles dos Santos Guidotti, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciado em Física (2011), Mestre em Educação em Ciências (2014) e Doutor em Educação em Ciências (2019) pela Universidade Federal do Rio Grande. Professor Adjunto no Instituto de Matemática, Estatística e Física (IMEF) e do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas da Universidade Federal do Rio Grande - FURG. Coordenador Institucional do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) da FURG. Líder do grupo de pesquisa CEAMECIM - Grupo de Pesquisa
Comunidades Aprendentes em Educação Ambiental, Ciência e Matemática. Tem como temáticas principais de pesquisa: Formação de professores; investigação desde a sala de aula; Educação online.

Halana Garcez Borowsky, Universidade Federal do Rio Grande - FURG

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2010), mestra e doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2017). Atualmente é professora adjunta do Instituto de Educação da Universidade Federal do Rio Grande (Furg). Professora permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Exatas (PPGECE/FURG). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Atividade Pedagógica (GEPAPe/USP) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GEPEMat/UFSM). Atua especialmente em temas sobre Formação Docente, Atividade Pedagógica e Organização do Ensino.

Citas

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Publicado

2025-04-22

Cómo citar

Silva, S. dos S., Guidotti, C. dos S., & Borowsky, H. G. (2025). Comunidad de aprendizaje de docentes en ferias y exposiciones de ciencias. Educar Mais, 9, 1–9. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4125

Número

Vol. 9 (2025): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2025 Sthefani dos Santos Silva, Charles dos Santos Guidotti, Halana Garcez Borowsky

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