A brincadeira como fator indispensável na construção identitária das crianças

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.3.2019.45-55.1384

Palavras-chave:

Aprendizagem, Brincadeira, Construção identitária, Vygotsky.

Resumo

A presente pesquisa visa uma análise acerca da importância do brincar e das múltiplas contribuições que ele traz para a vida individual e coletiva dos indivíduos, demonstrando a existência de uma relação intrínseca entre o brincar e a aquisição das regras, bem como o desenvolvimento da linguagem. Essa pesquisa vai ao encontro dessa ideia, tentando exemplificar e corroborar, através das observações realizadas a partir do brincar de uma criança específica, tanto em ambiente natural coletivo quanto em ambiente familiar, o quanto o lúdico é indispensável na vida da criança. Embasamo-nos na teoria Vygotskyana, de modo a evidenciar a maneira que se dá esse movimento, buscando trazer ideias e apontamentos que possam contribuir com os adultos e pedagogos a respeito do tema. 

Downloads

Não há dados estatísticos.

Downloads

Publicado

2019-05-24

Como Citar

Mendes, A. R., & Marques, N. L. R. (2019). A brincadeira como fator indispensável na construção identitária das crianças. Revista Educar Mais, 3(1), 45–55. https://doi.org/10.15536/reducarmais.3.2019.45-55.1384

Edição

v. 3 n. 1 (2019)

Seção

Artigos

Licença

DECLARAÇÃO DE RESPONSABILIDADE: Certifico que participei da concepção do trabalho, em parte ou na íntegra, que não omiti quaisquer ligações ou acordos de financiamento entre os autores e companhias que possam ter interesse na publicação desse artigo. Certifico que o texto é original e que o trabalho, em parte ou na íntegra, ou qualquer outro trabalho com conteúdo substancialmente similar, de minha autoria, não foi enviado a outra revista e não o será enquanto sua publicação estiver sendo considerada pela Revista Educar Mais, quer seja no formato impresso ou no eletrônico.

O autor responsável pela submissão representa todos os autores do trabalho e, ao enviar o artigo para a revista, está garantindo que tem a permissão de todos para fazê-lo. Da mesma forma, assegura que o artigo não viola direitos autorais e que não há plágio no trabalho. A revista não se responsabiliza pelas opiniões emitidas.

A Revista Educar Mais é de acesso aberto (Open Access), sem que haja a necessidade de pagamentos de taxas, seja para submissão ou processamento dos artigos. A revista adota a definição da Budapest Open Access Initiative (BOAI), ou seja, os usuários possuem o direito de ler, baixar, copiar, distribuir, imprimir, buscar e fazer links diretos para os textos completos dos artigos nela publicados.

Todos os artigos são publicados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial 4.0 Internacional. Os autores mantém os direitos autorais sobre suas produções, devendo ser contatados diretamente se houver interesse em uso comercial dos trabalhos.