Formação docente para competência digital no ensino remoto: um estudo bibliográfico

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3125

Palavras-chave:

Competências Digitais, Formação Docente, Ensino Remoto

Resumo

Este trabalho é um estudo de natureza bibliográfica que versa sobre a formação docente e competência digital no contexto do ensino remoto. O presente trabalho visa desenvolver uma pesquisa sobre formação docente para competência digital para o ensino remoto, examinando os documentos selecionados a partir de um estudo bibliográfico, desse modo, uma análise sobre as competências digitais no ensino remoto, em artigos nacionais. Nos procedimentos metodológicos, foi realizado uma pesquisa de literatura no período de 2013 a 2021 no Portal de Periódicos da CAPES e no Google Acadêmico. Após o levantamento dos dados foi possível identificar 116 artigos para análise dos títulos, resumo e das palavras-chave, e apenas 10 artigos foram selecionados para análise. Os estudos apresentaram como resultado, uma leve melhoria da prática docente no uso das tecnologias digitais, todavia, os professores precisam avançar no quesito criação e construção de suas próprias tecnologias.

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Biografia do Autor

João Ribeiro Neto, Universidade Federal do Ceará

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional (PPGTE) da Universidade Federal do Ceará (UFC) e integrante do Grupo de Pesquisa do Laboratório Digital Educacional (LDE) da Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha de pesquisa Gestão e Políticas em Tecnologia Educacional. Especialista em Educação a Distância: Fundamentos e Ferramentas pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), Especialista em Linguagens, suas tecnologias e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Especialista em Ensino de Xadrez e o Mundo do Trabalho pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Especialista em Gestão e Coordenação Escolar pela faculdade Única de Ipatinga. Licenciado em Computação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE), licenciado em Educação Física pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (UVA). Atualmente é Professor de Lab. de Informática da Rede Municipal de Educação de Pentecoste - Ce e Coordenador Setorial (região litoral oeste) do Programa Esporte em 3 Tempos da Secretária da Juventude e Esporte do Estado do Ceará. Tem experiência também em educação a distância (tutor e elaboração de projeto de curso online). É autor do projeto de curso online: Ética Profissional e Relações Interpessoais no Trabalho, na disciplina de Metodologia, Gestão e Projetos, do Curso de Especialização em EAD da UECE; implementação de curso no Moodle, na disciplina Ambiente Virtual de Aprendizagem, do curso de graduação em computação da UECE.

Antônia Cláudia Prado Pinto, Universidade Federal do Ceará

Mestranda do Programa de Pós-Graduação em Tecnologia Educacional (PPGTE) da Universidade Federal do Ceará (UFC), na linha de pesquisa Gestão e Políticas em Tecnologia Educacional. Especialista em Metodologia do Ensino de História pela Universidade Estadual do Ceará (2002) e licenciada em História pela Universidade Estadual do Ceará (1998). Atualmente, é professora efetiva de História da Rede Pública Estadual do Ceará.

Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Universidade Federal do Ceará

Doutor em Engenharia de Teleinformática pela Universidade Federal do Ceará (UFC). Professor da UFC no Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática, do Mestrado em Ciência da Informática e do Mestrado em Tecnologia Educacional. Atualmente sou Secretário de Educação de Sobral-CE.

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Publicado

2023-05-11

Como Citar

Ribeiro Neto, J., Prado Pinto, A. C., & Lima Vasconcelos, F. H. (2023). Formação docente para competência digital no ensino remoto: um estudo bibliográfico. Revista Educar Mais, 7, 489–505. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3125

Edição

v. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2023 João Ribeiro Neto, Francisco Herbert Lima Vasconcelos, Antônia Cláudia Prado Pinto

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