Concepciones sobre el trabajo final del Máster Profesional en Enseñanza de las Ciencias
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.172-187.1758Palabras clave:
Producto educativo, Maestros Profesionales, Área de enseñanza.Resumen
El texto que sigue presenta un estudio que destaca las características principales con respecto al Trabajo Final requerido como condición para obtener el título en el Master Profesional (MP) en Enseñanza de Ciencias. Con este fin, inicialmente buscamos recuperar los aspectos históricos de la creación de Maestros Profesionales en Brasil. Sobre la base de las leyes vigentes durante los años en que se consolidó el MP, fue posible ver cuánto se reinterpretaba el Trabajo Final. Finalmente, presentamos las creencias que representan el pensamiento de los profesores en el campo de la física que pertenecen al Programa de Posgrado en Ciencia y Tecnología en la Educación (PPGCITED) en el Campus Pelotas Visconde da Graça del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología del Sur Rio Grande do Sul (IFSul). De los teóricos expondremos la comprensión que ha guiado las orientaciones de nuestros estudiantes en relación con su trabajo de conclusión del curso.
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