La Matemática con mayúscula y rupturas a-significantes. Entramado 2

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4303

Palabras clave:

Matemática, Rupturas, A-Significancia, Re-Significación, Re-Ligar

Resumen

Sustentamos concepciones de la MATEMÁTICA con mayúscula y las rupturas a-significantes a realizar en las concepciones coloniales de dicha ciencia. ¿Qué son las rupturas a-significantes? En general, la palabra a-significante rompe con el significado anterior de la significancia para volverse sobre un nuevo significado, ¿Qué rupturas a-significantes daría Usted en la enseñanza de la matemática? Como transmetodología vamos a transversalizar dos transmétodos: la deconstrucción rizomática y la hermenéutica comprensiva ecosófica y diatópica. Entramamos en rizomas para que las rupturas a-significantes evidencien con sus propiedades que debemos romper a-significativamente con la concepción colonial de que la matemática es para unos pocos denominados inteligentes. Desde la concepción compleja del ser humano: naturaleza-cuerpo-mente-alma-espíritu-Dios, concebimos que todos los seres humanos son inteligentes. Todo ser humano se puede alfabetizar en la matemática.

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Biografía del autor/a

Milagros Elena Rodriguez, Universidad de Oriente, Venezuela

Docente titular jubilada de pregrado de la Universidad de Oriente (UDO), Venezuela, con destacada trayectoria académica y científica. Es investigadora activa, ocupando los primeros lugares en los índices de impacto de la AD Scientific Index de la UDO en los años 2022, 2023, 2024 y 2025.

Posee una sólida formación académica, con estudios de postdoctorado en diversas áreas, entre los que se destacan:

  • Postdoctorado en Nuevas tendencias y corrientes integradoras del pensamiento y sus concreciones, por la Universidad José Martí de Latinoamérica (UJML), México.

  • Postdoctorado en Educación Matemática, Pensamiento y Religaje en la Transmodernidad, por la Universidad Nacional Experimental del Yaracuy (UNEY).

  • Postdoctorado en Ciencias de la Educación, por la Universidad Nacional Experimental de la Fuerza Armada (UNEFA), núcleo Chuao.

Es Doctora en Patrimonio Cultural, por la Universidad Latinoamericana y del Caribe (ULAC), Caracas, Venezuela, y Doctora en Innovaciones Educativas, por la UNEFA, núcleo Chuao. Además, posee el grado de Magíster Scientiarum en Matemáticas y es Licenciada en Matemática, ambos otorgados por la Universidad de Oriente (UDO).

Desarrolló su carrera como Docente Investigadora Titular en el Departamento de Matemáticas de la UDO, donde también actúa como docente de programas de postgrado. Complementa su labor académica como tutora externa en la Multidiversidad Mundo Real Edgar Morin, México, y es miembro del Instituto Científico Francisco de Miranda, con sede en Budapest, Hungría.

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Publicado

2026-01-13

Cómo citar

Rodriguez, M. E. (2026). La Matemática con mayúscula y rupturas a-significantes. Entramado 2. Educar Mais, 10. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4303

Número

Vol. 10 (2026): Enero - Diciembre

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 Milagros Elena Rodriguez

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