Percepciones de profesores sobre el uso pedagógico de tecnologías emergentes: una investigación en Porto Velho/RO

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.410-427.1912

Palabras clave:

Tecnologías emergentes, Práctica pedagógica, Educación básica, Amazonia Occidental.

Resumen

Este artículo, un extracto de una investigación de Maestría, objetiva investigar las percepciones de maestras de escuelas públicas en Porto Velho, departamento de Rondônia, sobre el uso de las Tecnologías Emergentes (TE) en sus prácticas pedagógicas. Este fue una investigación cualitativa, un Estudio Exploratorio, realizada entre mayo y septiembre de 2018. Los datos se recogieron a través de entrevistas semiestructuradas, realizadas con seis profesores de cada una de las dos escuelas investigadas, y adoptada el análisis textual discursivo para su análisis. Se descubrió que las docentes de la Escuela A se sienten más preparadas para el uso pedagógico del TE que las de la Escuela B. Desde sus percepciones, los resultados señalan: la mayoría de ellas no reconoce la relación teoría-práctica; sentimiento empírico de preparación para el uso de ET y; graves problemas estructurales en las escuelas. Tales resultados reflejan brechas en la formación de las profesoras y la precaria estructura de las escuelas públicas de la ciudad, lo que dificulta la inserción de tecnologías emergentes típicas del siglo XXI, atractivo para los estudiantes, en sus clases.

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Biografía del autor/a

Delziana Oliveira, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Professora Secretaria Municipal de Educação de Porto Velho/RO.

Rafael Fonseca de Castro, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Departamento de Ciências da EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE)Mestrado Profissional em Saúde da Família (ProfSaúde)Grupo de Pesquisa HISTCULT | www.histcult.unir.brUniversidade Federal de Rondônia (UNIR)

Rosângela de Fátima Cavalcante França, Universidade Federal de Rondônia (UNIR)

Departamento de Ciências da EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em Educação (PPGE)Grupo de Pesquisa PRÁXISUniversidade Federal de Rondônia (UNIR)

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Publicado

2020-09-08

Cómo citar

Oliveira, D., Castro, R. F. de, & França, R. de F. C. (2020). Percepciones de profesores sobre el uso pedagógico de tecnologías emergentes: una investigación en Porto Velho/RO. Educar Mais, 4(2), 410–427. https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.410-427.1912

Número

Vol. 4 Núm. 2 (2020)

Sección

Artículos

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