La Educación Rural en la investigación en la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas: una encuesta

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.120-139.1755

Palabras clave:

Educación rural, Enseñanza de ciencias y matemáticas, Formación docente, Currículo.

Resumen

El presente trabajo tiene como objetivo analizar y mapear la producción de programas de posgrado relacionados con la enseñanza de Ciencias y Matemáticas centrados en el campo de la Educación Rural. Para lograr este objetivo, realizamos una investigación en plataformas digitales sobre los temas mencionados, en busca de producciones que discutieran la Enseñanza de la Ciencia y las Matemáticas para su análisis en un momento posterior. Durante los análisis observamos la diversidad de producciones, ya que se encontraron trabajos que cubren diferentes ramas de la Ciencia y las Matemáticas. Después del análisis, fue posible identificar que a pesar de muchas propuestas que valoran la Educación en Ciencias y Matemáticas, todavía existe una compartimentación del conocimiento. Aún así, es evidente que todas las propuestas y discusiones que involucran los temas de Currículo y Capacitación de Maestros proponen capacitación continua y ajustes pedagógicos y organizativos para que las escuelas rurales satisfagan las necesidades de la comunidad. En vista de esto, las publicaciones centradas en la Enseñanza y el Aprendizaje se preocupan por garantizar que los aspectos de la comunidad y la vida en el campo se destaquen en las prácticas escolares, ya que están preocupados por el tema de dar significado al conocimiento escolar a través de la cultura. Para concluir, enfatizamos lo importante que es construir e implementar propuestas que diferencien el currículo de las escuelas rurales, ya que cumplen con los documentos oficiales que rigen la Educación Rural en Brasil, valorando la cultura, creencias y conocimientos derivados de aspectos socioculturales y son una alternativa para la descompartimentalización del conocimiento.

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Publicado

2020-02-17

Cómo citar

Vargas, A. F., Soares, G. de O., & Bisognin, E. (2020). La Educación Rural en la investigación en la Enseñanza de las Ciencias y las Matemáticas: una encuesta. Educar Mais, 4(1), 120–139. https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.120-139.1755

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2020)

Sección

Artículos

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