Soccer and futsal practice for Physical Education students
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3696Keywords:
Woman, Soccer, Futsal, Physical EducationAbstract
The general objective of the study was to investigate how being a woman interferes with the practice of football and futsal content in the undergraduate Physical Education (PE) teaching degree program at the State University of Montes Claros (Unimontes). The method used was historical-dialectical materialism, and the methodological instrument was a questionnaire administered virtually. The questionnaire contained open and closed questions and was distributed online via Google Forms, obtaining 12 respondents. At the end of the research, it was possible to analyze that the multifaceted nature of challenges can restrict female participation in these sports practices, impairing the personal, social, and physical development that these sports offer. The results allowed us to conclude that, in the football/futsal classes at the mentioned university, differences can be observed, including limited opportunities based on stereotypes about the lack of skills and bodily experience of women, as well as social exclusion and communication difficulties.
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