| Edição | Título | |
| v. 16, n. 1 (2019) | Aprofundamento teórico-metodológico da resolução de problemas na formação de professores de Ciências | Resumo PDF |
| Mara Elisângela Jappe Goi, Flávia Maria Teixeira dos Santos | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | Formação Inicial para o Ensino de Ciências: perspectivas de licenciandos imersos em uma proposta interdisciplinar | Resumo PDF |
| Franciele Pires Ruas, Luiz Fernando Mackedanz | ||
| v. 16, n. 2 (2019) | O uso do software GeoGebra no ensino de derivada na formação inicial de professores de matemática: um mapeamento de suas publicações | Resumo PDF |
| Ricardo Augusto de Oliveira, William Vieira Gonçalves | ||
| v. 15, n. 3 (2018) | Um estudo sobre a formação integrada do aluno na perspectiva dos professores | Resumo PDF |
| Ketlin Kroetz, Glauce Agnes Balestrin | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | Como a busca “da” e “pela” interdisciplinaridade permeia as pesquisas na área de formação de professores em Ciências da Natureza? | Resumo PDF |
| Rafaele Rodrigues de Araújo, Gionara Tauchen, Valmir Heckler | ||
| v. 8, n. 2 (2011) | Questões étnicorraciais: a relevância na prática didático-pedagógica dos professores do curso Técnico em Mecânica do CEFET-MG | Resumo PDF |
| Silvaní dos Santos Valentim | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | Investigação na Educação em Ciências: concepções e aspectos históricos | Resumo PDF |
| Charles Guidotti, Valmir Heckler | ||
| v. 14, n. 2 (2017) | Indicadores acerca da importância do papel do professor no processo de formação continuada do aluno: um ensaio a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel | Resumo PDF |
| Romualdo Santos Silva Jr. | ||
| v. 14, n. 2 (2017) | A relação professor-aluno por dois olhares entre colegas-professores no curso de Formação Pedagógica Básica e Profissional | Resumo PDF |
| Aline Silva De Bona, Thaís Ramos Viegas, Marcelo Paravisi | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | Os desafios da escola contemporânea: enunciações de uma professora da rede pública de educação | Resumo PDF |
| Michele Roos Marchesan, Marli Teresinha Quartieri, Rogério José Schuck, Suzana Feldens Schwertner | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | A interdisciplinaridade nos componentes curriculares de cursos de licenciatura da área de ciências exatas e da terra | Resumo PDF |
| André Martins Alvarenga, Gionara Tauchen, Bruna Telmo Alvarenga | ||
| v. 15, n. 3 (2018) | Os saberes docentes na dinâmica pela profissionalização do trabalho docente | Resumo PDF |
| Marcel Thiago Damasceno Ribeiro, Terezinha Valim Oliver Gonçalves | ||
| v. 14, n. 3 (2017) | Uma prática pedagógica articulando conceitos geométricos, didáticos e ferramentas tecnológicas | Resumo PDF |
| Daniel da Silva Silveira, Tanise Paula Novello, Débora Pereira Laurino | ||
| v. 16, n. 1 (2019) | Professor de Educação Física do 1º ao 5º ano da RMEPel: perfil, sentimentos de valorização e formação continuada | Resumo PDF |
| Daiane Tavares Borck, Ivan Bremm de Oliveira, Giovanni Felipe Ernst Frizzo | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | Uma revisão de literatura sobre a formação musical continuada de professores generalistas | Resumo PDF |
| Vitor Hugo Rodrigues Manzke, Sérgio Luiz Ferreira de Figueiredo | ||
| v. 15, n. 2 (2018) | Programa Nacional de Assistência Estudantil: proposta de formação continuada aos servidores do IFFAR | Resumo PDF |
| Janete Cordeiro Lorenzoni, Maria Rute Depoi da Silva, Fernanda Figueira Marquezan, Eliane Aparecida Galvão | ||
| v. 14, n. 2 (2017) | A pessoa com deficiência intelectual e a formação de professores de Educação Física: uma revisão bibliográfica. | Resumo PDF |
| Fabiane de Oliveira Dorneles, Tuany Defaveri Begossi, Janice Zarpellon Mazo | ||
| v. 15, n. 4 (2018) | Análise das produções acadêmicas do PROFMAT: a Estatística presente | Resumo PDF |
| Susana Beatrís Oliveira Szewczyk, Rochele de Quadros Loguercio | ||
| v. 11, n. 1 (2014) | Com a palavra o professor: o que os docentes de uma escola pública municipal têm a dizer sobre o Poder Escolar | Resumo PDF |
| Jose Mabel Pereira Lopes das Neves, Cristhianny Bento Barreiro | ||
| v. 9, n. 2 (2012) | Por que os professores do Instituto Estadual de Educação Assis Chateaubriand se qualificam? | Resumo PDF |
| Fernanda Silva Martinez | ||
| v. 9, n. 2 (2012) | A Literatura Infanto-juvenil na Contemporaneidade: um outro olhar para o literário em sala de aula | Resumo PDF |
| Denise Fonseca dos Santos Curia | ||
| v. 15, n. 4 (2018) | O planejamento pedagógico: reflexões sobre a prática docente na formação inicial de professores | Resumo PDF |
| Angelita Hentges, Alex Antunes Mendes, Andriel Souza Montágna, Maria Laura Brenner de Moraes | ||
| v. 15, n. 1 (2018) | Grupos de estudos e pesquisas: espaços de formação e profissionalização docente | Resumo PDF |
| Dionara Teresinha Aragon Aseff, Sheyla Costa Rodrigues | ||
| v. 14, n. 4 (2017) | A Politecnia nos Discursos Coletivos dos Professores do Ensino Médio Politécnico | Resumo PDF |
| Maria de Fatima Baldez Rodrigues, Sheyla Costa Rodrigues | ||
| v. 14, n. 1 (2017) | A Formação de professores e os desafios de ensinar Ciências | Resumo PDF |
| Rita Helena Moreira Seixas, Luciana Calabró, Diogo Onofre Sousa | ||
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Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia Sul-rio-grandense. Pelotas, RS, Brasil.
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