Pesquisa


 
Edição Título
 
v. 11, n. 1 (2014) A convergência da educação ambiental, sustentabilidade, ciência, tecnologia e sociedade (CTS) e ambiente (CTSA) no ensino de ciências Resumo  PDF
Jacinta Lourdes Weber Bourscheid
 
v. 16, n. 1 (2019) A sala de aula invertida na universidade pública Brasileira: evidências da prática em uma licenciatura em ciências exatas Resumo  PDF
Marcelo Valério, Ana Lucia Olivo Rosas Moreira, Bárbara Cândido Braz, William Junior do Nascimento
 
v. 14, n. 2 (2017) Avaliação da aprendizagem em química com uso de mapas conceituais Resumo  PDF
Josiel Albino Lima, Caroline de Goes Sampaio, Maria Cleide da Silva Barroso, Ana Karine Portela Vasconcelos, Francisco Alberto Saraiva
 
v. 15, n. 2 (2018) A influência da iniciação à pesquisa na construção da aprendizagem no ensino de Ciências nos anos iniciais: relato de uma prática docente Resumo  PDF
Júlia Grasiela Thiesen, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro
 
v. 14, n. 3 (2017) Reflexões e perspectivas sobre a inclusão e exclusão da disciplina de Filosofia no currículo escolar Resumo  PDF
Sandra Aparecida Batista, Marcia Aparecida Honorio Pinafo, Maria Oleigna Fazolin Torquato
 
v. 13, n. 2 (2016) O estudo e o ensino da sequência de Fibonacci numa abordagem atualizada Resumo  PDF
Arlem Atanazio dos Santos, Francisco Régis Vieira Alves
 
v. 16, n. 3 (2019) O papel do erro na construção do conhecimento matemático a partir da percepção dos professores dos Anos Iniciais Resumo  PDF
Thamyres Karolyne Wirmond, Graziela Ferreira de Souza, Nilceia Aparecida Maciel Pinheiro
 
v. 14, n. 3 (2017) O ensino de automação: ambiente escolar automatizável por meio do desenvolvimento de um painel eletroeletrônico centralizado Resumo  PDF
Luís Gustavo Fernandes dos Santos, Italo Gabriel Neide, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt
 
v. 16, n. 1 (2019) Aprofundamento teórico-metodológico da resolução de problemas na formação de professores de Ciências Resumo  PDF
Mara Elisângela Jappe Goi, Flávia Maria Teixeira dos Santos
 
v. 14, n. 3 (2017) Formação Inicial para o Ensino de Ciências: perspectivas de licenciandos imersos em uma proposta interdisciplinar Resumo  PDF
Franciele Pires Ruas, Luiz Fernando Mackedanz
 
v. 16, n. 1 (2019) Acesso, permanência e êxito no Ensino Superior: análise do desempenho acadêmico e da evasão de estudantes no IFCE Resumo  PDF
Sandro César Silveira Jucá, Francineuma Guedes Candido, Solonildo Almeida da Silva, Francisco Régis Vieira Alves
 
v. 15, n. 1 (2018) Letramento no Ensino Fundamental: Percepções de alunos e professores sobre as práticas de ensino de leitura e escrita em uma escola da zona rural de Camaquã Resumo  PDF
Mayara Wojciechowski Colomby, Rodrigo Klassen Ferreira
 
v. 14, n. 3 (2017) O ensino através de projetos como metodologia ativa de ensino e de aprendizagem Resumo  PDF
Cristiano da Silva Buss, Luiz Fernando Mackedanz
 
v. 14, n. 1 (2017) Proposta para estudo experimental do calor específico no Ensino Médio. Resumo  PDF
Cleci Teresinha Werner da Rosa, Juliano Cavalcanti, Luiz Marcelo Darroz
 
v. 10, n. 1 (2013) Desconstruindo o Preconceito Racial no Ensino Médio: o uso da educomunicação no ensino de biologia no IFPA - BELÉM Resumo  PDF
Luiz Cláudio Fernandes, Wilkelly Alves de Lima
 
v. 14, n. 2 (2017) Da narrativa literária à produção textual coletiva: remontando temas químicos no Ensino Fundamental Resumo  PDF
Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira, Jorge Cardoso Messeder
 
v. 17, n. 2 (2020) Ensino de biologia a partir da metodologia de estudo de caso Resumo  PDF
Marcelo Alberto Elias, Viviane Rico
 
v. 15, n. 4 (2018) Explorando a Geometria Fractal no Ensino Médio por meio de uma Oficina Pedagógica Resumo  PDF
Aline Picoli Sonza, José Carlos Pinto Leivas
 
v. 14, n. 2 (2017) Atividade Experimental como Proposta de Formação de Aprendizagem Significativa no Tópico de Estudo de Soluções no Ensino Médio Resumo  PDF
Francisco Alberto Saraiva, Ana Karine Portela Vasconcelos, Josiel Albino Lima, Caroline de Goes Sampaio
 
v. 15, n. 3 (2018) Um estudo sobre a formação integrada do aluno na perspectiva dos professores Resumo  PDF
Ketlin Kroetz, Glauce Agnes Balestrin
 
v. 15, n. 3 (2018) Como Significar a Aprendizagem de Matemática Utilizando os Modelos de Ensino Híbrido Resumo  PDF
Adriane Carrilho Esperança Vergara, Verlani Timm Hinz, João Ladislau Barbará Lopes
 
v. 16, n. 1 (2019) Uma abordagem analítica da interpolação polinomial em um ambiente computacional: uma experiência prática no processo de ensino e aprendizagem de matemática na Educação Técnica Resumo  PDF
Edel Alexandre Silva Pontes
 
v. 17, n. 2 (2020) A multiplicação nos anos iniciais do Ensino Fundamental: da teoria para a prática Resumo  PDF
Malcus Cassiano Kuhn, Jesiane de Freitas Pereira
 
v. 17, n. 2 (2020) PlanCarter: construção de um jogo didático como estratégia para o ensino de coordenadas cartesianas Resumo  PDF
Francisco Vieira Dias, Cristiano S. Macêdo
 
v. 16, n. 3 (2019) Jogo do Mico Matemático: uma estratégia didática e lúdica para o ensino fundamental Resumo  PDF
Andrea Cristina Costa de Freitas, Maria Cristina do Amaral Moreira
 
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