Vol. 14 No. 2 (2017)

Editorial

Letramentos e leitura: reflexões e práticas sobre formação do leitor contemporâneo

Suzana dos Santos Gomes

1-4
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Formação ou Deformação Inicial de Professores? Uma crítica aos cursos de Licenciatura em Matemática

Carlos Mathias

5-8
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As biografias educativas como fonte de pesquisa e estudo no campo da formação docente: notas iniciais para uma discussão teórico/metodológica

Maria Amália Almeida Cunha, Célia Maria Fernandes Nunes

9-13
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Ciências Humanas

Formação Docente: um processo permanente e atual

Aline Silva De Bona, Glaucia Marcon, Silvana Pires Silveira, Silvana Medeiros

14-24
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Educação Ambiental na escola: promovendo e valorizando o sujeito e o ambiente

Lilian Natani Rosa da Silva, Patricia Mendes Calixto

25-36
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Avaliação da aprendizagem em química com uso de mapas conceituais

Josiel Albino Lima, Caroline de Goes Sampaio, Maria Cleide da Silva Barroso, Ana Karine Portela Vasconcelos, Francisco Alberto Saraiva

37-49
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A relação professor-aluno por dois olhares entre colegas-professores no curso de Formação Pedagógica Básica e Profissional

Aline Silva De Bona, Thaís Ramos Viegas, Marcelo Paravisi

50-61
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Representações da História e cultura Afro-Brasileira e Africana nos documentos escolares de uma escola de Ensino Fundamental do Paraná

Sandra Aparecida Batista, Daniela Casoni Moscato

62-77
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Alfabetização e letramento em uma perspectiva crítica nos anos iniciais do ensino fundamental

Mateus Lorenzon

78-88
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Implicações das tecnologias e da organização escolar no aprender matemática: o olhar do professor

Aline Cardoso de Oliveira Macedo, Débora Pereira Laurino

89-104
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Gestor aprendente no ensino mediado pelas tecnologias digitais da informação e comunicação

César Costa Machado, Débora Pereira Laurino

105-121
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A Educação Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental no Brasil: uma análise curricular

Cristiane de Fatima Budek Dias, Giane Correia Silva, Guataçara dos Santos Junior

122-136
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Da narrativa literária à produção textual coletiva: remontando temas químicos no Ensino Fundamental

Denise Ana Augusta dos Santos Oliveira, Jorge Cardoso Messeder

137-150
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Iniciativas de pesquisa e intervenção na educação do campo: o seminário integrado na E.E.E.M. Antônio Conselheiro

Cleide de Fátima Luncks de Almeida, Marco Aurélio Torres Rodrigues, Cassiane da Costa

151-168
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Entre cônsules insurgentes e senhores escravistas imperiais: Andrés Lamas e a diplomacia uruguaia na Corte brasileira (meados do século XIX)

Rafael Peter de Lima

169-181
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Instrumento para avaliação do uso de estratégias metacognitivas nas atividades experimentais de Física

Cleci T. Werner da Rosa

182-193
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Ciências Exatas e da Terra

Atividade Experimental como Proposta de Formação de Aprendizagem Significativa no Tópico de Estudo de Soluções no Ensino Médio

Francisco Alberto Saraiva, Ana Karine Portela Vasconcelos, Josiel Albino Lima, Caroline de Goes Sampaio

194-208
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Formação Continuada de professores a partir do planejamento colaborativo: a inserção do ensino de física nos anos iniciais.

Priscila Nunes Paiva, Charles dos Santos Guidotti

209-224
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Utilização do GeoGebra na resolução de problemas físicos: uma possibilidade para a Modelagem Matemática na Educação Básica

Tiago Vencato Martins, Luiza Rodríguez Doering, Mauro Dinael Beilfuss Bartz

225-235
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Uma Análise do Enfoque da Agroecologia no Ensino de Ciências/Química

Aline Locatelli, Karine de Freitas dos Santos

236-248
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Ciências Biológicas

Artropodofauna do solo em um bosque de eucalipto e um remanescente de mata nativa no sul do Brasil

Darlei Tacca, Claudia Klein, Jackson Fábio Preuss

249-261
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Ciências da Saúde

A pessoa com deficiência intelectual e a formação de professores de Educação Física: uma revisão bibliográfica.

Fabiane de Oliveira Dorneles, Tuany Defaveri Begossi, Janice Zarpellon Mazo

262-273
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Ciências Agrárias

Semeadoras-adubadoras da atualidade e sua compatibilidade com tratores de baixa potência

Edson Lambrecht, Mauro Fernando Ferreira, Fabricio Ardais Medeiros, Ângelo Vieira dos Reis

274-285
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Incidência de tripes em genótipos de cebola

Paulo Antonio de Souza Gonçalves, Daniel Pedrosa Alves, Edivânio Rodrigues de Araújo

286-297
- PDF (Português (Brasil))
Uso de diferentes fontes de nitrogênio na cultura da soja

Evelin Cristina Marcon, Samara Cristina Romio, Vinícius Mateus Maccari, Claudia Klein, Cristiano Reschke Lájus

298-308
- PDF (Português (Brasil))
Cultivos didáticos como proposta de interdisciplinaridade e de aproximação da comunidade acadêmica com atores do agronegócio

Mônica Daiana de Paula Peters, Clóvis Airton Porto Gayer, Márcio Paim Mariot, Domitila Brzoskowski Chagas

309-317
- PDF (Português (Brasil))

Outros (Bioética, Ciências Ambientais, Defesa, Divulgação Científica)

Pensamentos sobre centros urbanos resilientes

Marcos Antonio Arrial, Luciana Roso Arrial

318-328
- PDF (Português (Brasil))

Relatos

Indicadores acerca da importância do papel do professor no processo de formação continuada do aluno: um ensaio a partir da Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel

Romualdo Santos Silva Jr.

329-335
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Resenhas e Traduções

Ensino híbrido: personalização e tecnologia na educação.

Joilson Guimarães Almeida Júnior

336-340
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Editorial

Ciências Humanas

Ciências Exatas e da Terra

Ciências Biológicas

Ciências da Saúde

Ciências Agrárias

Outros (Bioética, Ciências Ambientais, Defesa, Divulgação Científica)

Relatos

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