School physical education - a perception of ex-students from a north mining state school
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2288Keywords:
School Physical Education, Curriculum, Pedagogical practiceAbstract
This work aims to investigate the perception of school physical education of former students of a public school in the North of Minas Gerais. As a methodology, we used descriptive, cross-sectional research and a qualitative approach to the data. We used as an instrument of investigation the bibliographic and field research, and, in the latter, online questionnaires were applied, prepared by the researchers, with 15 (fifteen) questions. The population was composed of 11 (eleven) alumni(s) from the same school, in the North of Minas Gerais, formed (as) between the years 2016, 2017, 2018 and 2019. We conclude that there was a differentiation of the answers corresponding to the trainees(s) of 2019 in relation to those of the year 2016. Thus, we reflect how the diversification of Physical Education contents in Basic Education aids in a broader perception of the role of Physical Education in schools; also, we point out that we should not neglect the function of education departments in the continuing formation of(s) teachers.
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