Análisis del perfil de los estudiantes de máster ante las implicaciones de la educación a distancia de emergencia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3409

Palabras clave:

Escala Likert, COVID-19, Análisis factorial

Resumen

En el formato de enseñanza a distancia se logró continuar con el calendario escolar, en el que se transmite información entre docentes y alumnos a través de plataformas digitales que funcionaron como las nuevas aulas. En ese sentido, esta investigación busca conocer los efectos de este formato de enseñanza en una clase de veinte estudiantes de maestría en didáctica de las ciencias y las humanidades. Las percepciones de este grupo de participantes se recogen a través de un formulario que contiene diecisiete ítems elaborados en una escala tipo Likert para que el encuestado marque la alternativa según su nivel de acuerdo. Las respuestas se ingresaron en el software PSPP para poder realizar el análisis factorial. Se verificaron cuatro perfiles dentro del grupo de estudiantes de maestría, siendo el perfil con mayor número de participantes el relacionado con pérdidas académicas y de salud con la enseñanza remota. También se verificaron perfiles asociados a la recolección de datos en la producción científica, dificultades para seguir el curso y falta de motivación. Estos análisis generan una reflexión para discutir mecanismos que puedan mitigar los efectos de la pandemia en la vida académica.

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Biografía del autor/a

Otávio Floriano Paulino, Universidade Federal Rural do Semi-árido - UFERSA

Possui graduação em Bacharelado em Física pela Universidade Estadual do Ceará (2011), graduação em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2011), graduação em Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Metodista de São Paulo (2010), mestrado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2013) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Atualmente é professor da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Tem experiência na área de Física e Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais, Física Matemática e Telecomunicações, atuando principalmente nos seguintes temas: equações diferencias especiais e aplicações, antenas de microfita, ensino de física e de matemática.

Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Professora adjunta da Universidade Federal do Amazonas no Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente desde 2009. Orientadora no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Humanidades - PPGECH. Possui especialização em Ensino de Física pela Universidade Federal de Ouro Preto (2000). Cursou mestrado em Ensino de Ciências pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (2008) e doutorado em Ensino de Ciências (ênfase em Física) pela Universidade de São Paulo - USP (2017).

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Publicado

2023-10-30

Cómo citar

Paulino, O. F., & Gomes Oliveira, E. A. (2023). Análisis del perfil de los estudiantes de máster ante las implicaciones de la educación a distancia de emergencia. Educar Mais, 7, 848–857. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3409

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Otávio Floriano Paulino, Elrismar Auxiliadora Gomes Oliveira

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