Panorama de la Ingeniería Didáctica en tesis disponible en el catálogo capes: una mirada a la geometría (2001- 2019)
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2796Palabras clave:
Enfoques metodológicos, Didáctica de las Matemáticas, Ingeniería Didáctica, Cartografía, TesisResumen
Esta investigación tiene como objetivo mapear tesis que utilizaron la Ingeniería Didáctica como enfoque metodológico y que tienen como foco de estudio el campo de la geometría. Para ello, se utilizan principios de investigación bibliográfica cualitativa como el mapeo, en catálogo de tesis y disertaciones de la Capes como repositorio de búsqueda y “ingeniería didáctica” como palabra clave. Así, se identificaron 588 trabajos, 69 de los cuales fueron estudios de doctorado entre 1996 y 2021. De ellos, 64 pertenecen a las grandes áreas de Ciencias Humanas y Multidisciplinares, con 15 centrados en el campo de la geometría entre 2001 y 2019: dos en el principios de los 2000 y el otros en la primera década (2011-2019). La mayoría de las investigaciones buscan abordar conceptos/contenidos de geometría plana euclidiana y analítica, pero también se identifican a partir de la geometría: espaciales, sintéticas, lineales, analíticas planas, análisis vectoriales y el nivel en el que se desarrollaron con mayor frecuencia fue la Educación Superior en Formación Inicial.
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