Saberes e práticas sobre o corpo em movimento na Educação Infantil: perspectiva de professoras

Autores

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2390

Palavras-chave:

corpo e movimento, Educação Infantil, Saberes e práticas

Resumo

Este trabalho tem por objetivo promover uma discussão e reflexão sobre o papel do corpo e movimento com e para as crianças da Educação Infantil e a sua importância para o desenvolvimento do pensamento reflexivo e autônomo das crianças, bem como identificar o conhecimento das professoras de um Centro de Educação Infantil do Município de Ji-Paraná/RO, sobre o “Corpo, Gestos e Movimentos” analisando as estratégias utilizadas para a realização das atividades. Para coleta dos dados utilizamos uma abordagem qualitativa. A pesquisa foi desenvolvida com sete professoras de um Centro Municipal de Educação Infantil da rede municipal de Ji-Paraná/RO. Realizou-se a análise dos dados partindo da articulação das informações obtidas com o referencial teórico que discutem a importância do movimento na Educação Infantil, Freire (1989, 2006), Garanhani (2008), Baecker (1996), Miranda (2008), entre outros. Como resultado, afirmamos que o movimento é de suma importância para o desenvolvimento integral da criança e deve ser considerado como parte essencial do planejamento do/a professor/a, uma vez que ele possibilita a aprendizagem em outras áreas do conhecimento.

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Biografia do Autor

Dalila Maite Rosa Sena, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Graduada em Pedagogia. Mestranda do Programa de Pós-graduação (Mestrado e Doutorado) Profissional em Educação Escolar (PPGEE/Prof) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Educação na Amazônia - GPEA, Linha de Pesquisa Educação Infantil: Formação Docente e Práticas Pedagógicas.

João Guilherme Rodrigues Mendonça, Universidade Federal de Rondonia - UNIR

Educador Físico e Psicólogo. Doutor em Educação Escolar. Docente do Departamento de Educação
Física e do Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar – Mestrado e Doutorado Profissional
(PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR).

 

Cláudia Regina Mota dos Santos, Universidade Federal de Rondonia - UNIR

Graduada em Letras-Português e Respectivas Literaturas. Mestranda do Programa de Pós-graduação (Mestrado e Doutorado) Profissional em Educação Escolar (PPGEE/Prof) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa "Devir Amazônia: literatura, educação e interculturalidade, linha de pesquisa: Escola de Comunidade e Múltiplos Letramentos.

 

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Publicado

2021-06-25

Como Citar

Rosa Sena, D. M., Rodrigues Mendonça, J. G., & Mota dos Santos, C. R. (2021). Saberes e práticas sobre o corpo em movimento na Educação Infantil: perspectiva de professoras. Revista Educar Mais, 5(4), 731–743. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2390

Edição

v. 5 n. 4 (2021)

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2021 Dalila Maite Rosa Sena, João Guilherme Rodrigues Mendonça, Cláudia Regina Mota dos Santos

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