Knowledge and practices about the body in motion in Childhood Education: perspective of teachers

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2390

Keywords:

Body and movement, Child education, Knowledge and practices

Abstract

This work aims to promote a discussion and reflection on the role of the body and movement with and for children in Early Childhood Education and its importance for the development of reflective and autonomous thinking of children, as well as identifying the knowledge of teachers in a Center of Child Education in the Municipality of Ji-Paraná / RO, on “Body, Gestures and Movements” analyzing the strategies used to carry out the activities. For the production of the data we use a qualitative approach. The research was developed with seven teachers from a Municipal Center for Early Childhood Education in the municipal network of Ji-Paraná / RO. Data collection was performed using a semi-open questionnaire and participant observation. Data analysis was carried out based on the articulation of the information obtained with the theoretical framework that discuss the importance of the movement in Early Childhood Education, Freire (1989, 2006), Garanhani (2008), Baecker (1996), Miranda (2008), among others. As a result, we affirm that the movement is of paramount importance for the integral development of the child and should be considered as an essential part of the teacher's planning, since it enables learning in other areas of knowledge.

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Author Biographies

Dalila Maite Rosa Sena, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Graduada em Pedagogia. Mestranda do Programa de Pós-graduação (Mestrado e Doutorado) Profissional em Educação Escolar (PPGEE/Prof) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Educação na Amazônia - GPEA, Linha de Pesquisa Educação Infantil: Formação Docente e Práticas Pedagógicas.

João Guilherme Rodrigues Mendonça, Universidade Federal de Rondonia - UNIR

Physical Educator and Psychologist. PhD in School Education. Professor of the Department of Education Physics and the Graduate Program in School Education - Master and Professional Doctorate (PPGEEProf), from the Federal University of Rondônia (UNIR). E-mail: jgrmendonca@unir.br

Cláudia Regina Mota dos Santos, Universidade Federal de Rondonia - UNIR

Graduada em Letras-Português e Respectivas Literaturas. Mestranda do Programa de Pós-graduação (Mestrado e Doutorado) Profissional em Educação Escolar (PPGEE/Prof) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa "Devir Amazônia: literatura, educação e interculturalidade, linha de pesquisa: Escola de Comunidade e Múltiplos Letramentos.

 

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Published

2021-06-25

How to Cite

Rosa Sena, D. M., Rodrigues Mendonça, J. G., & Mota dos Santos, C. R. (2021). Knowledge and practices about the body in motion in Childhood Education: perspective of teachers. Educar Mais, 5(4), 731–743. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2390

Issue

Vol. 5 No. 4 (2021)

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Articles

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