La robótica educativa como herramienta para la enseñanza de la Física: evidencia de la investigación contemporánea
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4300Palabras clave:
Prácticas Educativas, Robótica EducativaResumen
La Robótica educativa se ha consolidado como una herramienta innovadora capaz de acercar a los estudiantes a los fenómenos físicos mediante la experimentación, la creatividad y la resolución de problemas. Al integrar conceptos de programación, electrónica y mecánica, este enfoque favorece la comprensión práctica de contenidos abstractos y estimula el protagonismo estudiantil. En este sentido, esta investigación tuvo como objetivo analizar, mediante una revisión bibliográfica entre 2020 y 2024, estudios que abordan el uso y la relevancia de la Robótica en el aprendizaje de la Física en la educación primaria y secundaria, disponibles en el Portal de Publicaciones Periódicas de CAPES. Se trata de una revisión bibliográfica desarrollada durante el primer y segundo semestre de 2025, en la que se seleccionaron y analizaron 11 trabajos. El análisis, basado en el método de Análisis de Contenido, consideró aspectos como los marcos teóricos, los temas de Física explorados, las metodologías empleadas y las contribuciones pedagógicas de la Robótica. Los resultados indican que el uso de robots en actividades educativas promueve un aprendizaje más significativo, interdisciplinario y contextualizado, estimulando el pensamiento crítico y el interés de los estudiantes por la ciencia.
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Citas
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