Educational robotics as a tool for teaching Physics: evidence from contemporary research

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4300

Keywords:

Pedagogical practices, Educational robotics

Abstract

Educational robotics has established itself as an innovative tool capable of bringing students closer to physical phenomena through experimentation, creativity, and problem-solving. By integrating concepts of programming, electronics, and mechanics, this approach favors the practical understanding of abstract content and stimulates student protagonism. In this sense, this research aimed to analyze, through a literature review between 2020 and 2024, studies that discuss the use and relevance of robotics in physics learning in elementary and high school, available on the CAPES Periodicals Portal. This is a literature review developed throughout the first and second semesters of 2025, in which 11 works were selected and analyzed. The analysis, based on the Content Analysis method, considered aspects such as theoretical frameworks, physics topics explored, methodologies employed, and the pedagogical contributions of robotics. The results indicate that the use of robots in educational activities promotes more meaningful, interdisciplinary, and contextualized learning, stimulating critical thinking and students' interest in science.

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Author Biographies

Jorge Luís da Silva Vieira, Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT

Possui graduação em Matemática pela Universidade Federal de Mato Grosso (2014), segunda licenciatura em Física pelo Centro Universitário Faveni (2023), especialização em Psicopedagogia Educacional e Clínica pela FIAVEC - Faculdades Integradas de Várzea Grande (2016), em Metodologia do Ensino da Matemática e Física pela faculdade Educamais (2023) e em Matemática Financeira e Estatística pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI (2025). Mestrando em ensino pelo Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Ensino. Atualmente é professor da rede estadual do Mato Grosso.

Marcelo Franco Leão, IFMT

Doutor em Educação e Ensino de Ciências pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Coordenador de área do Programa de Iniciação à Docência (PID) Núcleo Confresa. Atua como Docente Permanente no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn - IFMT).

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Published

2026-03-13

How to Cite

Vieira, J. L. da S., & Leão, M. F. (2026). Educational robotics as a tool for teaching Physics: evidence from contemporary research : . Educar Mais, 10, 1–11. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4300

Issue

Vol. 10 (2026): January - December

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