Análisis del perfil de los estudiantes de Ciencias y Tecnología respecto a la Historia de las Matemáticas

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3703

Palabras clave:

PSPP, Educación matemática , Análisis factorial

Resumen

La historia en la educación matemática puede propiciar debates sobre el camino de desarrollo de conceptos, contextualizar las clases y crear motivación en la construcción del conocimiento. En este sentido, buscamos identificar perfiles dentro de un grupo de treinta estudiantes que ingresan a la carrera de educación superior en ciencia y tecnología en una universidad ubicada en la región semiárida de Rio Grande do Norte. Para ello se aplicó un formulario con ítems elaborados en escala Likert, abordando la temática de historia de las matemáticas. A partir de un análisis factorial en el software PSPP, se agruparon los ítems según las cargas factoriales y se encontraron seis perfiles, siendo historia en educación matemática el que contó con mayor número de participantes. Además, también se verificó la experiencia de los estudiantes con clases de matemáticas que abarcan aspectos históricos en la educación primaria y secundaria. Dados los perfiles dentro de este grupo de participantes, se puede ver la relevancia de la historia de las matemáticas en los procesos de enseñanza y aprendizaje, además de suscitar una reflexión para que la formación docente incluya la preparación para prácticas que involucren aspectos históricos.

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Biografía del autor/a

Otávio Floriano Paulino, Universidade Federal Rural do Semi-Árido - UFERSA

Possui graduação em Bacharelado em Física pela Universidade Estadual do Ceará (2011), graduação em Matemática pela Universidade Federal do Ceará (2011), graduação em Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos pela Universidade Metodista de São Paulo (2010), mestrado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2013) e doutorado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Atualmente é professor da Universidade Federal Rural do Semi-Árido. Tem experiência na área de Física e Matemática, com ênfase em Equações Diferenciais, Física Matemática e Telecomunicações, atuando principalmente nos seguintes temas: equações diferencias especiais e aplicações, antenas de microfita, ensino de física e de matemática.

Lucianny Thaís Freire Matias, Universidade Federal do Amazonas - UFAM

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas, Mestra em Ensino de Ciências e Humanidades - Universidade Federal do Amazonas (UFAM), doutoranda em Educação - Universidade Federal do Amazonas (UFAM).

Citas

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Publicado

2024-05-06

Cómo citar

Paulino, O. F., & Matias, L. T. F. . (2024). Análisis del perfil de los estudiantes de Ciencias y Tecnología respecto a la Historia de las Matemáticas. Educar Mais, 8, 302–311. https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3703

Número

Vol. 8 (2024): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2024 Otávio Floriano Paulino, Lucianny Thaís Freire Matias

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