Los aportes de las metodologías activas en la Enseñanza de las Ciencias al proceso de enseñanza y aprendizaje
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3395Palabras clave:
aprendizaje activo, autonomía, enseñanza fundamental, enseñanza basada en la indagación, protagonismo estudiantilResumen
Ante una enseñanza marcada, casi exclusivamente, por el uso de metodologías didácticas tradicionales, que priorizan la transmisión de información por parte del docente y la memorización y repetición por parte de los alumnos, es difícil que los alumnos se involucren en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Así, se hace necesario que los educadores conozcan otro tipo de metodologías de enseñanza y replanteen sus prácticas docentes. Desde esta perspectiva, el presente estudio tuvo como objetivo identificar la aplicación de metodologías activas en la enseñanza de las Ciencias como estrategia para contribuir al proceso de enseñanza y aprendizaje. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica con enfoque cualitativo, de carácter exploratorio y descriptivo, en la que se buscaron estudios ya desarrollados sobre el tema. Al final de la revisión, fue posible identificar que las metodologías activas contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje, en los siguientes aspectos: cambio en la relación docente-alumno; aumento de la motivación y el interés de los alumnos; participación del estudiantes en la construcción y síntesis del conocimiento; generación de protagonismo y autonomía.
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