Representaciones sociales de las madres de niños sobre la Educación Infantil: aproximaciones y distancias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3369

Palabras clave:

Educación Infantil, Representaciones Sociales, Las madres de los niños

Resumen

Este artículo tiene como objetivo identificar similitudes y diferencias en las representaciones sociales de la Educación Infantil, construidas por madres de niños matriculados en instituciones públicas y privadas que ofrecen esta etapa educativa. Adoptamos el enfoque social. Desarrollamos, a través de entrevistas, un estudio de campo con 31 madres. El análisis de contenido guió la organización del material. Los resultados revelaron que entre las madres, con hijos matriculados en instituciones públicas, la Educación Infantil tiene la función de escolarización, es un lugar de protección, una promesa de un futuro mejor. Para las madres con hijos en instituciones privadas, la Educación Infantil es un espacio de desarrollo, de interacción, un complemento a la educación familiar. Los resultados sugieren que el nivel educativo y de renta de las madres influye en sus representaciones sobre la Educación Infantil. Reafirmamos el carácter grupal de las representaciones sociales.

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Biografía del autor/a

Luciana Oliveira Freitas Monteiro, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Possui graduação em pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco (2009), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco (2014) e  Doutoranda em Educação na Universidade Federal de Pernambuco (2023).

Laeda Bezerra Machado, Universidade Federal de Pernambuco - UFPE

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará (1991), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco UFPE (1997) e doutorado em educação pela Universidade Federal do rio Grande do Norte - UFRN (2003). Professora Associado IV do Centro de Educação da UFPE, vinculada ao Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional. Atua como docente no curso de Pedagogia e demais licenciaturas. Professora Permanente do Programa de Pós-graduação em Educação do Centro de Educação (CE). Líder do Grupo de pesquisa Educação e Representações sociais. A docente é pesquisadora e bolsista de produtividade em pesquisa do CNPq, desde 2012. Está vinculada como pesquisadora ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade Educação da Fundação Carlos Chagas CIERS-ed, Fundação Carlos Chagas-FCC. Integra o conselho editorial dos periódicos: Caderno CEDES e Revista Práxis Educativa (UEPG) e Administração Educacional (UFPE).

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Publicado

2023-08-19

Cómo citar

Monteiro, L. O. F., & Machado, L. B. (2023). Representaciones sociales de las madres de niños sobre la Educación Infantil: aproximaciones y distancias. Educar Mais, 7, 712–722. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3369

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Luciana Oliveira Freitas Monteiro, Laeda Bezerra Machado

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