Un estudio sobre las propuestas curriculares de los cursos de licenciatura y bachillerato de Educación Física en universidades públicas de la región central, alto Jequitinhonha y norte de Minas Generales
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3014Palabras clave:
Currículo, Licenciatura, Bachillerato, Educación FísicaResumen
Como las demás áreas de conocimiento, el currículo del curso de Educación Física, sufre y sufrió con las modificaciones sociales y culturales de su entorno. En este sentido, la resolución 058/2004 determinó que la Educación Física tendría dos áreas de formación distintas, por lo tanto, ya pasaron 15 (quince) años de esa resolución. En este sentido, esta investigación tuvo como objetivo analizar las propuestas curriculares de los cursos de Licenciatura y Bachillerato en Educación Física de cinco universidades públicas de la Región Central, Alto Jequitinhonha y Norte del estado de Minas Gerais, con el fin de señalar puntos congruentes y divergentes de las propuestas formativas para ambas habilitaciones. Alcanzamos este objetivo a través de la investigación documental y concluimos que la fragmentación del curso no debe reducir el conocimiento específico, sino permitir el aprendizaje amplio para posibilitar la elección en un escenario amplio. De esta forma, creemos que la unificación sería el camino más coherente con la realidad vivida por los(as) académicos(as) y profesionales del área, ya que encontramos en las matrices curriculares analizadas diversas disciplinas obligatorias similares, Esto refuta la idea de la fragmentación del curso.
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