Naturaleza de la Biología, enseñanza por investigación y alfabetización científica: una revisión sistemática
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2735Palabras clave:
Enseñanza de la Biología, Docencia por Investigación, Naturaleza de la Biología, Alfabetización científicaResumen
La enseñanza de la biología puede ofrecer el ambiente oportuno para conducir a una comprensión de cómo se realizan los estudios de biología como ciencia, es decir, puede promover el aprendizaje sobre la naturaleza de la biología, así como la participación en el proceso de alfabetización científica, pero para que esto ocurra es necesaria una práctica pedagógica preocupada por este propósito, la docencia por investigación puede ser un enfoque de gran relevancia. Desde esta perspectiva, esta investigación tiene como objetivo analizar las Secuencias de Enseñanza de la Biología Investigativa en el Encuentro Nacional de Investigación en Educación Científica (ENPEC), en el Encuentro Nacional de Enseñanza de la Biología (ENEBIO) y en el Encuentro de Docencia en Investigación (ENECI). Para ello, se llevó a cabo una Revisión Sistemática de la Literatura, reuniendo trabajos que, al ser analizados, revelaron elementos de la Naturaleza de la Biología relacionados con características, recursos para el estudio y la experimentación en Biología, así como la Alfabetización Científica.
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