Nature of Biology, teaching by investigation and scientific literacy: a systematic review
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2735Keywords:
Biology Teaching, Teaching by Investigation, Nature of Biology, Scientific LiteracyAbstract
Biology Teaching can offer the timely environment to lead to an understanding of how biology studies are performed as science, that is, it can promote learning about the Nature of Biology, as well as involvement in the process of Scientific Literacy, but for this to occur it is necessary a pedagogical practice concerned with this purpose, teaching by investigation can be an approach of great relevance. From this perspective, this research aims to analyze the Sequences of Investigative Biology Teaching at the National Meeting of Research in Science Education (ENPEC), at the National Meeting of Biology Teaching (ENEBIO) and at the Investigation Teaching Meeting (ENECI). To this end, a Systematic Literature Review was carried out, gathering papers that, when analyzed, revealed elements of the Nature of Biology related to characteristics, resources for study and experimentation in Biology, as well as Scientific Literacy.
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