The four operations with deaf students: activities to verify knowledge

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4116

Keywords:

Mathematical Education, Deafness, Arithmetic, Four operations

Abstract

This article aims to describe and analyze four meetings held with 5th grade deaf students from a bilingual school, in which we sought to understand their knowledge about the four operations. The theoretical framework will be based on discussions about teaching Mathematics aimed at the deaf in their context, in addition to concepts related to arithmetic used by Kamii (2001). The methodology will have a qualitative approach and will be carried out at the X School, in X, X. The subjects are 5th grade students in Elementary School, in 2024, and the researcher is the main teacher of the class. The activities were developed in four meetings, between March and July. Data collection was carried out through filming, photographs, and records from the researcher's field diary. Data analysis was descriptive, seeking to understand how the process of construction of these notions carried out by each student occurred. In this context, it was possible to verify the importance of continuous work with visual and concrete materials, in addition to the relevance of communication and dialogue between participants in their mother tongue, Libras.

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Author Biographies

Claudia Adriana Avila da Silva, Escola Especial Bilíngue Professor Alfredo Dub

Formada no Magistério. Graduada em Pedagogia. Mestranda em Educação Matemática. Professora na Escola Especial de Educação Bilíngue Professor Alfredo Dub.

Thais Philipsen Grutzmann, Universidade Federal de Pelotas - UFPel

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel).  Mestre em Educação em Ciências e Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Especialista em Matemática e Linguagem; em Educação – ênfase na Educação de Surdos; e em Serviço de Atendimento Educacional Especializado, ambas pela UFPel.  Licenciada em Matemática pela UFPel. Entre 2024-2025, realiza estágio Pós-Doutoral em Ensino de Ciências e Educação Matemática (PPGECEM/UEPG). Acadêmica do curso de Letras-Libras e Literatura Surda pela UFPel. Professora Associada da UFPel. Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEMAT/UFPel). Integrante do Grupo de Pesquisa “GEEMAI – Grupo de Estudo em Educação Matemática com ênfase nos Anos Iniciais”. Coordenadora da Projeto MathLibras (Site: https://wp.ufpel.edu.br/mathlibras e Canal: https://www.youtube.com/@mathlibras6223).    

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Published

2025-07-03

How to Cite

Silva, C. A. A. da, & Grutzmann, T. P. (2025). The four operations with deaf students: activities to verify knowledge. Educar Mais, 9, 1–19. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4116

Issue

Vol. 9 (2025): Janeiro - Dezembro

Section

Pedagogical Experiences

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