Youth students and the “new” High School: an (anti)policy in question?

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3935

Keywords:

youth, youngs, students, New High School, (anti)policy

Abstract

In recent years, High School has become the subject of intense debates in the field of education due to the “reform” imposed by Law 13.415/2017. Considering school-aged youth as one of the main actors in this scenario, the aim of the present research was to investigate how the insertion of young people from a public school in the state network, located in Porto Alegre/RS, was occurring in discussions about the “New” High School. The qualitative investigation, in the form of a case study, collected data through the conduct of a focus group with young students from Regular High School and members of the Student Union of the school in question. During the dialogue, themes such as work, urban mobility, and mental health emerged, standing out as elements that characterize the youth condition of the participants. Regarding the “new” education model, overall, the group expresses dissatisfaction, particularly concerning access to Higher Education in their life and future plans. The discussion developed in the text and the results produced throughout the focus group indicate that the “New” High School can be interpreted as a (anti)policy for educated youth.

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Author Biographies

Gabrielle Bezerra da Silva, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS

Licenciada e Mestranda em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Victor Hugo Nedel Oliveira, UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL - UFRGS

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS). Licenciado e Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Pós-Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e em Sociologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). É Professor Adjunto e Pesquisador do Departamento de Geografia e do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Foi Professor Visitante nas seguintes Universidades: Universidade de Lisboa (Portugal), Universidad de Valladolid (UVa/Espanha) e na Universidad Nacional de La Plata (UNLP/Argentina). É membro do Observatório do Ensino Médio do Rio Grande do Sul. Realizou formação em psicanálise. Foi professor da escola básica por mais de 10 anos nas redes pública estadual e federal e na rede privada, em Porto Alegre/RS. É líder do GEPJUVE - Grupo de Estudos e Pesquisas em Juventudes e Educação (UFRGS/CNPq). Participa de diversos Grupos de Pesquisa. É parecerista AdHoc de diversos periódicos científicos. Seus principais interesses de pesquisa giram em torno dos seguintes temas: Culturas juvenis contemporâneas; Juventudes; Jovens; Sociologia e Geografias das Juventudes; Educação/Escola; Ensino de Geografia; Geografia Urbana; Território/Territorialidades.

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Published

2024-07-03

How to Cite

Bezerra da Silva, G., & Nedel Oliveira, V. H. (2024). Youth students and the “new” High School: an (anti)policy in question?. Educar Mais, 8, 452–465. https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3935

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Vol. 8 (2024): Janeiro - Dezembro

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