Perception and representations about Scientific of student scholarships of junior scientific initiation

Authors

  • Victor Hugo Nedel Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Sul
  • Daniel Giordani Vasques Universidade Federal do Rio Grande do Sul

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.1991

Keywords:

science, representation, junior scientific initiation, school, education

Abstract

The debate on science has been gaining expression in multiple spaces, such as the school. The main objective of the investigation was to analyze the perceptions and representations of science of junior scientific initiation fellows. To this end, a descriptive investigation was carried out with 9 scholarship students, students of elementary school at the College of Application at UFRGS. The data collection instrument was a questionnaire structured in 3 parts: sample characterization; statements on the Likert scale; open questions about science. The collected information was submitted to content analysis. The results showed that the subjects recognize science as a necessary institution, placing confidence in their action. The actions and content related to science, as well as the desires and expectations of results of professionals in the scientific field were verified. The representations of subjects about science are presented in categories: instrument; knowledge; search; amplitude; types of knowledge. It is possible to consider, therefore, that the luggage brought by the students must be used as a reference, allowing the exploration of scientific and pedagogical horizons.

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Author Biographies

Victor Hugo Nedel Oliveira, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Educação (PUCRS). Licenciado e Mestre em Geografia (UFRGS). Professor do Departamento de Humanidades da UFRGS.

Daniel Giordani Vasques, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutor em Ciências do Movimento Humano (UFRGS). Licenciado e Mestre em Educação Física (UFSC). Professor do Departamento de Expressão e Movimento da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Published

2020-10-08

How to Cite

Nedel Oliveira, V. H., & Giordani Vasques, D. (2020). Perception and representations about Scientific of student scholarships of junior scientific initiation. Educar Mais, 4(3), 642–658. https://doi.org/10.15536/reducarmais.4.2020.1991

Issue

Section

Articles