Um estudante autista e o processo de Alfabetização Matemática
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4261Palavras-chave:
Alfabetização Matemática, Autismo, Estudo de CasoResumo
Este artigo fundamenta-se em um Estudo de Caso único, no qual apresentam-se os dados referentes a um estudante matriculado no terceiro ano do Ensino Fundamental, em uma escola regular da rede municipal de Educação Básica. A questão norteadora da investigação é: Como se manifestam as particularidades de um estudante com Transtorno do Espectro Autista no processo de alfabetização matemática nos anos iniciais? A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, desenvolvida por meio de análise documental, observação de experimentos e diálogo com os participantes, o que possibilita a triangulação dos dados. Os resultados indicam que o estudante enfrenta desafios relacionados à concentração, evidenciando elevado índice de distração e sinais de esgotamento diante das demandas das tarefas. Contudo, demonstra estar em processo de Alfabetização Matemática apresentando particularidades na construção na ideia de número.
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