Del Contraste al Diálogo: PROEJA y TADS frente a la Desinformación en la Cibercultura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4236

Palabras clave:

Educación Profesional y Tecnológica, Cibercultura, Desinformación, Pensamiento Crítico, PROEJA

Resumen

La cibercultura transformó los modos de producción, acceso y circulación de la información, ampliando interacciones y aprendizajes, pero también favoreciendo la difusión de la desinformación. En este contexto, la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) asume un papel estratégico al articular trabajo, ciencia, tecnología y cultura, formando sujetos críticos y comprometidos socialmente. El artículo analiza, desde la perspectiva de la EPT, las percepciones de estudiantes del PROEJA (curso Técnico en Mantenimiento y Soporte en Informática) y del curso superior en TADS, ambos del IFG – Campus Formosa, frente a la desinformación en la cibercultura, evidenciando contrastes y posibilidades pedagógicas. La investigación cualitativa utilizó cuestionarios y grupos de conversación, analizados mediante la técnica de análisis de contenido. Los resultados indicaron mayores dificultades en el PROEJA, relacionadas con el acceso restringido a las TIC y la ausencia de prácticas sistemáticas de verificación, mientras que el TADS mostró mayor familiaridad técnica, aunque sin rutinas críticas consolidadas. Se concluye que la aproximación entre PROEJA y TADS puede generar beneficios mutuos, reafirmando la función social de la EPT y la misión de los Institutos Federales de promover inclusión, emancipación y criticidad.

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Biografía del autor/a

Marcos Gomes Araújo, Instituto Federal de Brasília - IFB

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IFB), pós-graduado em Gerenciamento de Projetos (Senac-SP) e bacharel em Sistemas de Informação (ANHANGUERA). Atua como técnico em tecnologia, docente substituto e pesquisador no IFG – Campus Formosa, nas áreas de Computação, cibercultura e pensamento crítico informacional.

Ricardo Faustino Teles, Instituto Federal de Brasília - IFB

Professor do Instituto Federal de Brasília (IFB), campus Samambaia, onde atua na educação profissional e tecnológica desde 2010. Doutor em Ciências Florestais pela Universidade de Brasília, integra o corpo docente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFB. Ministra disciplinas nas áreas de materiais e processos de fabricação, tecnologia da madeira, inovação e design de produtos além de espaços pedagógicos, com ênfase em práticas interdisciplinares entre design, tecnologia e educação. Coordena projetos de pesquisa voltados à avaliação acústica de materiais, inovação no design de produtos e memória da educação profissional, com publicações em periódicos nacionais e internacionais. Além da docência e pesquisa, atua em comissões acadêmicas, revisão de periódicos e orientação de mestrandos, contribuindo ativamente para o fortalecimento da pesquisa aplicada e da formação docente no campo da EPT. 

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Publicado

2025-11-26

Cómo citar

Araújo, M. G., & Teles, R. F. (2025). Del Contraste al Diálogo: PROEJA y TADS frente a la Desinformación en la Cibercultura. Educar Mais, 9, 1–9. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4236

Número

Vol. 9 (2025): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2025 Marcos Gomes Araújo, Ricardo Faustino Teles

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