Formación en Psicología y Derechos Humanos: una perspectiva de las psicólogas docentes en la Enseñanza Superior

Resumen

La formación en Psicología ha experimentado una expansión significativa, lo que acentúa las preocupaciones sobre la calidad de la enseñanza y su articulación con los Derechos Humanos. Esta investigación tuvo como objetivo analizar la comprensión de las psicólogas docentes sobre la importancia de los Derechos Humanos en la formación académica y en la práctica profesional de los estudiantes de Psicología. Con un enfoque cualitativo y exploratorio, el estudio se desarrolló en dos etapas: aplicación de un cuestionario en línea y realización de tres entrevistas con docentes. El análisis de los datos se organizó en tres ejes: I) Los derechos humanos como imagen y fondo en la formación, que aborda los DH como contenido específico y principio transversal; II) Bagajes previos, que analiza los significados previos de los estudiantes y los retos pedagógicos para su articulación crítica; III) La formación comprometida también se lleva a cabo fuera del aula, que pone de manifiesto prácticas formativas críticas en movimientos sociales, arte y cultura. Se concluye que la investigación pone de manifiesto los retos y el potencial de la formación comprometida con los derechos humanos, destacando este periodo como una etapa fundamental para la formación de profesionales éticos, críticos y conscientes de su compromiso social.