Access to education for women in prison: education in prison from gender perspective
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2697Palabras clave:
Educación penitenciaria, Mujer, Género, Derecho a la educaciónResumen
Esta investigación tiene como objetivo discutir cómo se garantiza el derecho a la educación frente a la realidad de las mujeres encarceladas. Desde una perspectiva y perspectiva de género, el escenario legal y educativo que ampara este derecho se lee desde una perspectiva de género como una forma de discutir las brechas que atentan contra la garantía del derecho a la educación para ese público. De naturaleza cualitativa, e instrumentalizado a partir de una revisión de la literatura, el estudio destaca algunas de las cuestiones de género que están involucradas con el acceso a la educación de las reclusas, así como las condiciones sociales que las rodean y la provisión de educación en la prisión. Los hallazgos apuntan a las disparidades que involucran la realidad vivida en prisión, la falta de profesionales en el campo de la educación, aspectos relacionados con la arquitectura, las vacantes y la falta de respeto a la singularidad de las mujeres presas. Finalmente, argumentamos que existe una cierta invisibilidad, perpetuada por el Estado, en cuanto a los temas educativos en la cárcel y la ruptura con los estereotipos de género que, en general, dificultan la garantía única del derecho a la educación de las mujeres reclusas.
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