Filosofía infantil - avances y retos actuales: revisión sistemática de la literatura

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2457

Palabras clave:

Filosofía para niños, Avances, Desafíos, Comunidades de investigación, Revisión sistemática

Resumen

El programa Philosophy for Children (FpC) es una propuesta educativa desarrollada por Matthew Lipman y Ann Shapp (1990), cuyo objetivo principal es desarrollar en los niños la capacidad de pensar por sí mismos. En este contexto, se realizó una revisión bibliográfica sistemática con enfoque en el programa FpC en la educación básica inicial, con el objetivo de describir los principales avances y desafíos actuales en esta área. La búsqueda cubrió el período de 2018 a 2020 y, de los 153 artículos devueltos, 26 estudios compusieron esta revisión. Los resultados revelaron que los principales avances son la importancia de las comunidades de investigación, la relevancia de trabajar con FpC incluso en los primeros años de escolaridad y la necesidad de una conducción eficiente en el proceso de elaboración de preguntas para las sesiones del programa FpC. Los desafíos comprenden principalmente la figura del docente, y los obstáculos que enfrenta en la aplicación del programa FpC.

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Biografía del autor/a

Mayara Faria de Souza, Prefeitura Municipal de Bandeirantes/PR

Maestría en curso en la Universidad Federal de Paraná UTFPR, en el Programa de Posgrado en Docencia de Ciencias Humanas, Sociales y de la Naturaleza. Especialización de la Universidade Paulista, en Educación Especial. También especialista por la Universidad Estatal del Norte de Paraná UENP, en Geografía y Desarrollo Regional: Naturaleza, Sociedad y Enseñanza de la Geografía. Segunda Graduación de la Universidad Metropolitana de Santos, Licenciatura en Filosofía. Primera Graduación de la Universidad Estatal del Norte de Paraná UENP, en la carrera de Licenciatura en Geografía. Miembro activo del grupo de Investigación: Observatorio de Políticas Públicas, bajo la dirección del Prof. Médico: David da Silva Pereira. Docente de Educación Infantil, de la junta de funcionarios del municipio de Bandeirantes / PR.

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Publicado

2021-08-17

Cómo citar

Faria de Souza, M. (2021). Filosofía infantil - avances y retos actuales: revisión sistemática de la literatura. Educar Mais, 5(4), 917–933. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2457

Número

Vol. 5 Núm. 4 (2021)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2021 Mayara Faria de Souza

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