Retención escolar: análisis del curso de Licencia de Matemáticas IFCE

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2424

Palabras clave:

Educación profesional, Retención escolar, Institutos Federales

Resumen

La retención es un fenómeno que requiere atención ya que interfiere  en el proceso de enseñanza-aprendizaje y en la finalización de los cursos. Esta investigación tiene como objetivo analizar la retención en el curso de Licenciatura en Matemáticas del Instituto Federal de Educación,  Ciencia y Tecnología de Ceará (IFCE) Campus Cedro. La investigación fue de base cualitativa, cuyo  enfoque metodológico incluyó la investigación bibliográfica, documental y de campo. Se adoptó como técnica de recolección de datos el cuestionario electrónico, vinculado a los referenciales teóricos priorizados en este estudio. La muestra de la investigación fue compuesta  de 43 estudiantes retenidos del curso  enanálisis de un total de 183 matriculados en el curso. Los datos después de la recolección, fueran ordenados y clasificados  a través de gráficos, cuadros y tablas. Se concluyó que la retención se presenta como un problema complejo,  no  siendo posible señalar un solo factor determinante para la ocurrencia del fenómeno, teniendo origen  en los diversos factores individuales de los estudiantes, internos y externos al ambiente institucional, siendo necesario la elaboración de estrategias para el desarrollo de acciones de prevención y seguimiento de estudiantes retenidos

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Biografía del autor/a

Denise de Araújo Silva Holanda, Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Ceará

Bacharel em Serviço Social, Especialista em Serviço Social, Direitos Sociais e o Trabalho em Comunidade, Licenciada em Ciências com Habilitação em Biologia, Especialista em Educação Ambiental e Mestranda em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Atualmente é Assistente Social no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, Campus Cedro.

Heloisa Beatriz Cordeiro Moreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE

Professora do PROFEPT, Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, Doutora em Engenharia Civil, Mestra em Engenharia Mecânica, Engenheira de segurança do Trabalho, Graduada em Engenharia Química e  Graduação em Formação Pedagógica para Educação Profissional.

Citas

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Publicado

2021-07-03

Cómo citar

Silva Holanda, D. de A., & Cordeiro Moreira, H. B. (2021). Retención escolar: análisis del curso de Licencia de Matemáticas IFCE. Educar Mais, 5(4), 788–804. https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2424

Número

Vol. 5 Núm. 4 (2021)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2021 Denise de Araújo Silva Holanda, Heloisa Beatriz Cordeiro Moreira

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