Digital botany: the potential of virtual collections in botany education
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4345Keywords:
Education, Virtual herbaria, Plant taxonomy, Maranhão stateAbstract
This work presents virtual platforms used in plant taxonomy classes. The study describes activities carried out in the Biological Sciences course at the Federal University of Maranhão, based on the presentation of the functionalities of virtual herbaria and platforms associated with botanical identification. Among the platforms used, we highlight speciesLink and the Flora and Funga of Brazil website, which is a database that compiles photos of dried specimens and botanical material in the field, allowing the verification of scientific names and keys for the identification of genera and species. The website "Key to Cerrado Families," which provides interactive identification keys, was also used. International platforms, such as the NYBG Steere Herbarium, were also utilized. Finally, we emphasize that this work expanded the morphological repertoire of students and fostered discussions on phenotypic variation and geographic distribution of species. Furthermore, it serves as a guiding document for teachers seeking new methodological possibilities for their classes, considering that technologies are important for the dissemination of knowledge.
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