ProfedeELE: a digital resource for teaching and learning Spanish as an additional language
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4287Keywords:
Spanish Teaching, ProfedeELE, Digital ResourcesAbstract
In educational contexts, digital resources can provide valuable opportunities for activities that enhance the learning process. This article presents a descriptive qualitative study that aimed to discuss the main features and pedagogical possibilities of the ProfedeELE platform, as well as to report findings on its use from the perspective of eleven students enrolled in a Spanish course at the Language Center of a campus of the Federal Fluminense Institute (CELIFF). Data collected through a questionnaire administered to the participants indicate that the platform fosters learning and promotes more active and autonomous student engagement. The findings suggest that its use, when aligned with clear pedagogical objectives, can contribute to more active and reflective learning.
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