Psychomotricity and Science Education: A Cultural-Historical Approach in School Physical Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4184

Keywords:

Interdisciplinarity, Higher Psychological Functions, Playful Learning

Abstract

This study investigated the relationship between psychomotor development, Physical Education, and Science Education, based on Vygotsky’s cultural-historical theory. The qualitative research involved the implementation of a didactic sequence with playful psychomotor activities, designed to promote learning and social interaction among elementary school children. The results indicated improvements in motor coordination, balance, and laterality, as well as the strengthening of higher psychological functions such as attention and planning. The interdisciplinarity between Physical Education and Science proved effective in stimulating imagination, creativity, and the assimilation of scientific concepts. However, some challenges were identified, such as adapting the activities to the school environment and the need for strategies to improve concentration. It is concluded that the psychomotor approach, structured through a didactic sequence, supports students’ holistic development and reinforces the importance of innovative pedagogical practices.

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Author Biographies

Daiquél Einhardt de Oliveira, Secretaria Municipal de Educação e Desporto de Piratini - RS

Licenciado em Pedagogia e em Educação Física, Mestre em Ensino de Ciências e Tecnologias na Educação e Professor de Educação Física na Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental Vera Maria de Azevedo Moreira, Piratini/RS.

Nelson Luiz Reyes Marques, Instituto Federal Sul-rio-grandense - IFSul

Licenciado Ciências Habilitação em Física, Mestre em Ensino de Física, Doutor em Ensino de Ciências e Matemática e Professor do Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Tecnologias na Educação (PPGCITED) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sul-rio-grandense, Câmpus Pelotas - Visconde da Graça (IFSul - CaVG), Pelotas/RS.

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Published

2025-07-15

How to Cite

Oliveira, D. E. de, & Marques, N. L. R. (2025). Psychomotricity and Science Education: A Cultural-Historical Approach in School Physical Education. Educar Mais, 9, 1–14. https://doi.org/10.15536/reducarmais.9.2025.4184

Issue

Vol. 9 (2025): Janeiro - Dezembro

Section

Pedagogical Experiences

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