Municipal education in Rio Branco in the context of pandemic: operational devices and the organization of school pedagogical work
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.5.2021.2120Keywords:
Education; Guidelines; Educational guidelines; Remote Teaching; Pandemic.Abstract
The circumstances brought about by the covid-19 pandemic imposed, on a planetary scale, the need to adopt a set of measures that ended up producing new forms of relationship and social coexistence guided by distance and social isolation. In the case of school education, for example, it was imposed on the education systems the definition of new systems for organizing pedagogical work as an alternative that, in some way, would provide answers to society, families and the school community itself, especially the suspension of classroom activities in the year 2020. Considering this context, this article aims to analyze the general guidelines and administrative and pedagogical procedures formulated by the administration of the public system of municipal education in Rio Branco. The study is organized based on documentary analysis in which the legal, pedagogical and administrative guidelines, developed during the pandemic period, are systematized. In this perspective, we seek to extract the incidences of these guidelines and the extent to which they express new organizational and logical dynamics for the nature of pedagogical work with children from early childhood education to the fifth year of elementary school and what are the implications of these determinations on the organization of the pedagogical work of teachers.
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