Literatura Contemporánea en la Escuela: Un punto de partida para despertar la pasión por la lectura a partir de Harry Potter y la piedra filosofal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4359

Palabras clave:

Literatura contemporánea, Letramiento literario, Enseñanza de la literatura, Harry Potter, Lectura juvenil

Resumen

El artículo analiza cómo la literatura contemporánea puede acercar a los estudiantes de Educación Media a la lectura literaria, tomando como eje Harry Potter y la piedra filosofal (1997), de J. K. Rowling. Parte del diagnóstico de la reducción de la escuela como espacio de lectura (Retratos da Leitura no Brasil, 2024) y se fundamenta en Candido (2011), Cosson (2006) y Bordini y Aguiar (1993), articulando el letramiento literario y la Estética de la Recepción. La investigación cualitativa se realizó con estudiantes del primer año de Educación Media en una escuela privada de Primavera do Leste (MT), mediante observación participante y registros de actividades. La práctica incluyó la elección de títulos contemporáneos, lectura compartida, análisis de la adaptación cinematográfica y comparación entre libro y película. Los resultados indican que valorar las preferencias juveniles amplía la participación y favorece la formación de lectores, articulando obras contemporáneas y canónicas en el currículo.

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Biografía del autor/a

Izza Karen Amaral Ponte, Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn) do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), em associação com a Universidade de Cuiabá (UNIC). Desenvolve pesquisas na área de Ensino, com ênfase em práticas pedagógicas e formação leitora, no município de Primavera do Leste, Mato Grosso. É graduada em Letras e atua na área educacional, dedicando-se à investigação das relações entre literatura, leitura e formação crítica no contexto escolar.

Marcos Aparecido Pereira, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Doutor em Estudos Literários PPGEL - Unemat; Mestre em Ensino IFMT/UNIC, realizou estágio pós-doutoramento na Universidade da Beira Interior, UBI, Portugal. Atualmente é professor da Universidade Federal de Rondônia - Campus Vilhena e professor Colaborador do Programa de Mestrado em Ensino - PPGEN/IFMT - Campus Cuiabá.

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Publicado

2026-05-18

Cómo citar

Ponte, I. K. A. ., & Aparecido Pereira, M. . (2026). Literatura Contemporánea en la Escuela: Un punto de partida para despertar la pasión por la lectura a partir de Harry Potter y la piedra filosofal. Educar Mais, 10, 1–17. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4359

Número

Vol. 10 (2026): Enero - Diciembre

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2026 Izza Karen Amaral Ponte, Marcos Aparecido Pereira

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