ontemporary Literature in School: A starting point to inspire a love for reading through Harry Potter and the Philosopher’s Stone

Authors

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4359

Keywords:

Contemporary literature;, Literary literacy, Literature teaching, Harry Potter, Youth reading

Abstract

The article discusses how contemporary literature can bring high school students closer to literary reading, using Harry Potter and the Philosopher’s Stone (1997) by J. K. Rowling as its central focus. It is based on the diagnosis of the decline of the school as a space for reading (Retratos da Leitura no Brasil, 2024) and draws on Candido (2011), Cosson (2006), and Bordini and Aguiar (1993), articulating literary literacy and Reception Theory. The qualitative research was conducted with first-year high school classes in a private school in Primavera do Leste (MT), using participant observation and activity records. The practice included the choice of contemporary titles, shared reading, analysis of the film adaptation, and comparison between book and film. The results indicate that valuing students’ preferences increases engagement and fosters reader development by articulating contemporary and canonical works in the curriculum.

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Author Biographies

Izza Karen Amaral Ponte, Instituto Federal de Mato Grosso - IFMT

Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn) do Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT), em associação com a Universidade de Cuiabá (UNIC). Desenvolve pesquisas na área de Ensino, com ênfase em práticas pedagógicas e formação leitora, no município de Primavera do Leste, Mato Grosso. É graduada em Letras e atua na área educacional, dedicando-se à investigação das relações entre literatura, leitura e formação crítica no contexto escolar.

Marcos Aparecido Pereira, Universidade Federal de Rondônia - UNIR

Doutor em Estudos Literários PPGEL - Unemat; Mestre em Ensino IFMT/UNIC, realizou estágio pós-doutoramento na Universidade da Beira Interior, UBI, Portugal. Atualmente é professor da Universidade Federal de Rondônia - Campus Vilhena e professor Colaborador do Programa de Mestrado em Ensino - PPGEN/IFMT - Campus Cuiabá.

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Published

2026-05-18

How to Cite

Ponte, I. K. A. ., & Aparecido Pereira, M. . (2026). ontemporary Literature in School: A starting point to inspire a love for reading through Harry Potter and the Philosopher’s Stone. Educar Mais, 10, 1–17. https://doi.org/10.15536/reducarmais.10.2026.4359

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Vol. 10 (2026): January - December

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Articles

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