La imagen del docente como formación e información en la educación profesional y tecnológica
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.8.2024.3709Palabras clave:
Imagen, Apariencia, Maestro, Educación profesionalResumen
En la sociedad de la información, la imagen del docente se ha convertido en un factor de relevancia relevante. Este estudio, de carácter descriptivo, pretende identificar cómo la imagen del docente puede contribuir a la formación e información en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT). Para ello, realizamos una revisión bibliográfica que aborda la evolución de la construcción de imágenes a lo largo del tiempo. En esta revisión, investigamos la complejidad de la imagen personal, enfatizando su significado en (EPT), y resaltamos la importancia de las teorías como instrumentos esenciales para comprender y analizar las estructuras semánticas conceptuales relacionadas con la imagen. También consideramos el papel activo que juega el docente en la construcción de su propia imagen dentro de los contextos histórico y social. El marco teórico aborda autores de renombre, como V. M. Shepel y Padilha, quienes afirman que la imagen profesional del docente está constituida por signos simbólicos que caracterizan al individuo y son moldeados por la interacción interpersonal en el contexto educativo, reflejando la percepción que el público tiene de la imagen profesional de un docente.
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