Informe de experiencia de monitoreo en la Enseñanza de Botánica durante la pandemia del COVID-19

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3096

Palabras clave:

vigilancia, Enseñanza remota de emergencia, Enseñanza de la botánica

Resumen

Justo al comienzo de la pandemia de COVID-19, las clases en todas las instituciones tuvieron que adaptarse al modelo de enseñanza remota de emergencia (ERE). El objetivo de este informe fue describir la experiencia de seguimiento vivida durante la ERE en la disciplina de Morfología y Taxonomía de Espermatofitos desde el punto de vista del alumno monitor. Se trata de una aproximación descriptiva a la experiencia de seguimiento académico, que se llevó a cabo a través de herramientas como Google meet y Whatsapp. La experiencia de seguimiento trajo al alumno-monitor un mayor aprendizaje sobre el ejercicio de la docencia, haciéndole adquirir nuevos conocimientos y nuevas metodologías de enseñanza a través de la observación y la interacción con los alumnos. Las estrategias didácticas utilizadas durante el ERE aportaron una mirada crítica a las nuevas posibilidades de metodologías didácticas en las que el monitor puede actuar a la hora de enseñar. El seguimiento constituye un programa importante para la formación académica del alumno monitor, para auxiliar en la interacción de los alumnos con el contenido de la disciplina y también para brindar otras posibilidades de aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Maria Joice da Silva Oliveira, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Licenciada em Ciências Biológicas na Universidade Estadual do Ceará.

Selma Freire de Brito, Universidade Estadual do Ceará - UECE

Bacharel e Licenciada em Ciências Biológicas, Doutora em Ecologia e Recursos Naturais, Professora temporária no Centro de Educação, Ciência e Tecnologia da Região dos Inhamuns, da Universidade Estadual do Ceará.

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Publicado

2023-02-14

Cómo citar

da Silva Oliveira, M. J., & Freire de Brito, S. (2023). Informe de experiencia de monitoreo en la Enseñanza de Botánica durante la pandemia del COVID-19. Educar Mais, 7, 263–275. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3096

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2023 Maria Joice da Silva Oliveira, Selma Freire de Brito

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