El concepto de entropía y su relación con el proceso económico: implicaciones para la Enseñanza de la Física

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3076

Palabras clave:

Georgescu-Roegen, Entropía, Enseñanza de la física, Educación ambiental, Ciencia-Tecnología-Sociedad (CTS)

Resumen

Este ensayo teórico trata sobre las implicaciones para la enseñanza de la física sobre las relaciones entre las leyes de la termodinámica, el proceso económico y las cuestiones ambientales, desde la perspectiva de Nicholas Georgescu-Roegen (G-R). Es asumido que el deseo humano de dominar la naturaleza se centró en la acumulación de conocimiento y capital, en la transformación de la ciencia en valor económico. Los efectos de este proceso exigen la necesaria reflexión sobre los límites impuestos por la propia naturaleza, en cuanto a energía y recursos materiales. Por lo tanto, es urgente pensar en una enseñanza de la ciencia que tenga como objetivo la globalidad y la comprensión de las multidimensiones de los fenómenos naturales y sociales y que busca problematizar las implicaciones de la ciencia y la tecnología en la sociedad y las salvaguardias ambientales.

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Biografía del autor/a

Ana Paula Grimes de Souza, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Licenciada em Física pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), conclusão em 2011. Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), conclusão em 2014. Atualmente é doutoranda em Educação Científica e Tecnológica pela UFSC.

Iara Maitê Campestrini Binder, Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC

Licenciada em Física (UDESC), Especialista em Informática na Educação (UNERJ), Mestre em Física (UDESC), Doutoranda em Educação Científica e Tecnológica (UFSC). Professora do Instituto Federal de Santa Catarina/Campus Jaraguá do Sul-Rau. 

Renata Feuser Silveira, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC

Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), conclusão em 2006. Especialista em Metodologia e Prática Interdisciplinar do Ensino pela Faculdade Capivari (FUCAP), conclusão em 2008. Mestra no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), conclusão em 2017. Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). 

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Publicado

2023-01-02

Cómo citar

Grimes de Souza, A. P., Maitê Campestrini Binder, I. ., & Feuser Silveira, R. . (2023). El concepto de entropía y su relación con el proceso económico: implicaciones para la Enseñanza de la Física. Educar Mais, 7, 95–107. https://doi.org/10.15536/reducarmais.7.2023.3076

Número

Vol. 7 (2023): Janeiro - Dezembro

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2022 Ana Paula Grimes de Souza, Iara Maitê Campestrini Binder, Renata Feuser Silveira

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