La pandemia de la COVID-19 en Ecuador: reconstrucciones desde la complejidad-bioética

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2898

Palabras clave:

Pandemia, Complejidad, Transmetodología, Bioética Global, Transdisciplinariedad

Resumen

El presente artículo tiene como objetivo sustentar desde la complejidad – bioética aportes a la crisis de la pandemia de la COVID-19 en Ecuador; indagación realizada en estudios de postgrado en Multividersidad Mundo Real Edgar Morín. Se basó en la complejidad como transmetodología, con la deconstrucción rizomática como transmétodo, trastocando el esquema dominante propio de las investigaciones tradicionales; más allá de lo cualitativo-cuantitativo-sociocrítico, reconociendo las ambivalencias que emergen de la ciencia moderna colonial. Y la necesidad de estudio a la crisis en pandemia complejizando los análisis cuantitativos. Desde la bioética global como ciencia transdisciplinar, se vindica que la condición humana ha sido vulnerada en esta emergencia sanitaria retroactuando en el sistema social, político, económico, educativo y tecnológico estatal y planetario. Se reconstruye el análisis de la crisis de la pandemia considerando esencias complejas que abordan la bioética como la salvaguarda de la vida en todo sentido.

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Biografía del autor/a

José Luis Mieles Moreira, Instituto Superior Tecnológico de Ciencias Religiosas y Educación en Valores San Pedro

Tecnólogo en Promoción Social, Instituto Superior Tecnológico de Ciencias Religiosas y Educación en Valores “San Pedro”. Portoviejo; Tecnólogo en Ciencias Religiosas y Educación en Valores, Instituto Superior Tecnológico de Ciencias Religiosas y Educación en Valores “San Pedro”. Portoviejo; Maestrante en Investigación Integrativa, Ciencias Humanas y Sociales, Multiversidad Mundo Real “Edgar Morin”. Hermosillo, Sonora, México.

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Publicado

2022-07-07

Cómo citar

Mieles Moreira, J. L. (2022). La pandemia de la COVID-19 en Ecuador: reconstrucciones desde la complejidad-bioética. Educar Mais, 6, 672–686. https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2898

Número

Sección

Artículos