Trastornos mentales comunes y adaptación al aprendizaje a distancia en académicos de la salud en la pandemia del COVID-19
DOI:
https://doi.org/10.15536/reducarmais.6.2022.2835Palabras clave:
Educación superior, Estudiantes universitarios, Aprendizaje a distancia, Salud mentalResumen
La pandemia de la enfermedad del coronavirus (COVID-19) provocó la virtualización obligatoria de la acción de las instituciones de enseñanza superior, lo que condujo al establecimiento de la enseñanza a distancia. Como resultado de este escenario atípico, los cambios repentinos exigieron una adaptación inmediata y obligatoria por parte de los estudiantes universitarios, lo que puede predisponer a los futuros profesionales de la salud a padecer enfermedades mentales. El presente artículo tuvo como objetivo evaluar la prevalencia de trastornos mentales comunes en estudiantes de pregrado del área de la salud y los indicadores de adaptación a la enseñanza a distancia durante la pandemia del COVID-19. Como parte del método, se realizó una encuesta transversal, con carácter exploratorio y descriptivo, con 211 académicos (X ̅ = 24,4±6,8 años) del área de salud. Los resultados revelan que los estudiantes de Psicología (45,9%) y Medicina (15,8%) presentan niveles más altos de trastornos mentales comunes en comparación con los estudiantes de otras áreas, siendo aún significativamente mayor en las mujeres (78,1%). Los resultados demuestran que es necesario poner en marcha proyectos y acciones dirigidas a promover la salud mental de estos alumnos.
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